Особенности семейных отношений подростков

• Номер работы:
  1685063
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  27.02.2026 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей семейных отношений подростков 7
  1.1Психологические особенности подросткового возраста 7
  1.2Психологические особенности отношения подростков к родителям основные формы их социальной направленности 13
  1.3 Семья как институт социализации и ее функции на разных этапах онтогенеза 18
  Выводы по главе I 24
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских отношений в подростковом возрасте 25
  2.1 Организация и методы исследования 25
  2.2Разработка программы «Мы вместе» по психологическому сопровождению процесса гармонизации детско-родительских отношений в подростковом возрасте 28
  2.3Анализ представленных результатов 38
  Выводы по главе II 49
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
  ВЫВОД: 54
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности семейных отношений подростков
  ВВЕДЕНИЕ
  Подростковый возраст является одним из наиболее сложных этапов в развитии личности. Особую значимость он приобретает в период 13-15 лет, когда происходят интенсивное физиологическое созревание, формирование самосознания и поиск своего места в социуме. Основным фактором успешности личностного развития выступает характер семейных отношений, поскольку семья остается главным институтом социализации.
  ………………………………………
  Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей семейных отношений подростков
  1.1Психологические особенности подросткового возраста
  Подростковый возраст рассматривается в психологии как один из сложных и критических этапов онтогенеза. Это период перехода от детства к взрослости, сопровождающийся преобразованиями в физиологической, психологической и социальной сферах. Хронологические границы варьируются, в современной периодизации принято выделять младший (10-13 лет) и старший (14-16 лет) подростковый возраст. В психологии ХХ века подростничество изучалось достаточно подробно, однако современные подростки отличаются от сверстников предыдущих поколений рядом социально-психологических особенностей: исследователи отмечают повышенную конфликтность в школе и семье, рост девиантного поведения.
  Подростки не умеют конструктивно разрешать конфликты, в их отношениях преобладают деструктивные тенденции, что обусловливает необходимость психологического сопровождения. Основополагающие идеи о подростковом возрасте были заложены в трудах классиков психологии. С. Холл, назвавший этот период «бурей и натиском», сформулировал представление о переходности, промежуточности подростничества. Он описывал содержание этого возраста как кризис самосознания, преодолев который человек приобретает «чувство индивидуальности». К. Левин говорил о маргинальности подростка, выражающейся в его положении между двумя культурами - миром детей и миром взрослых. Подросток не хочет принадлежать к детской культуре, но еще не может войти в сообщество взрослых, встречая сопротивление со стороны реальной действительности.
  Это вызывает состояние «когнитивного дисбаланса», неопределенность ориентиров, планов и целей. Э. Эриксон определял подростковый кризис как «кризис идентичности» - период, когда индивид должен интегрировать различные образы себя в целостную непротиворечивую систему [1].
  ...................................
  6. Варга, А.Я. Тест родительского отношения [Текст] / А.Я. Варга, В.В. Столин // Психологические тесты. – Москва, 2025.- С. 144-152.
  7. Вебер, Ю.В. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка [Текст] / Ю.В. Вебер // Novainfo. - 2024. - № 104. - С. 104-106.