Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Коррекционно- педагогическая работа по формированию умений ухаживать за одеждой и обувью у обучающихся с умственной отсталостью в процессе внеурочной деятельности.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Дети с умственной отсталостью характеризуются нарушениями интеллектуального, познавательного и эмоционально-волевого развития, которые влияют на все сферы их жизни, включая навыки самообслуживания (Исаев 2003; Петрова, Белякова 2002). У них наблюдается замедленное формирование бытовых умений, трудности с освоением последовательных действий, проблемы с памятью, вниманием и обобщением опыта (Петрова 2004; Шипицына 2005; Пузанов 2010). В частности, навыки ухода за одеждой и обувью требуют не только физических действий, но и понимания причинно-следственных связей (например, почему важно соблюдать правила чистки), умения планировать действия и контролировать их выполнение. Для детей с умственной отсталостью эти задачи усложняются из-за недоразвития регуляторных функций, конкретности мышления и низкой мотивации к самостоятельной деятельности (Забрамная 2007; Левченко, Киселёва 2008).
………………………………………………..
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ УХАЖИВАТЬ ЗА ОДЕЖДОЙ И ОБУВЬЮ У ОБУЧАЮЩИХСЯ
С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 СОВРЕМЕННЫЕ ВИДЫ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ И УХОД ЗА НИМИ
Для понимания сущности рассматриваемой темы необходимо начать с определения базовых понятий. Согласно ГОСТ 17037 85 «Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения», одежда — это «предмет, надеваемый на тело человека, защищающий от внешних воздействий и выполняющий эстетические функции» [ГОСТ 17037 85]. В свою очередь, обувь в соответствии с ГОСТ 23251 83 «Обувь. Термины и определения» определяется как «изделие для защиты ног человека и служащее элементом внешнего облика» [ГОСТ 23251 83]. Понятие ухода за одеждой и обувью раскрывается в учебнике «Материаловедение швейного производства» как «комплекс мероприятий по очистке, восстановлению и сохранению эксплуатационных и эстетических свойств изделий» [Бузов, Мосин 2014]. Эти определения подчёркивают двойственную природу одежды и обуви: с одной стороны, они выполняют защитную функцию, с другой — служат элементом эстетики, что напрямую влияет на требования к уходу за ними.
Классификация одежды осуществляется по нескольким критериям, каждый из которых определяет особенности эксплуатации и ухода. Согласно ГОСТ 12807 2003, по назначению одежда делится на:
? Повседневную (джинсы, футболки, толстовки) — предназначена для ежедневного ношения, должна быть удобной и износостойкой.
? Деловую (костюмы, блузки, строгие платья) — используется в офисной среде, требует солидных материалов и аккуратного вида.
? Спортивную (леггинсы, спортивные костюмы, майки) — должна отводить влагу, не сковывать движения, быстро сохнуть.
? Вечернюю (платья из шёлка или атласа, смокинги) — создаёт торжественный образ, требует бережного обращения.
? Специальную (рабочая одежда с усиленными швами, туристическая одежда из мембранной ткани, медицинская одежда из легко дезинфицируемых материалов) — имеет особые требования к материалам и конструкции. [ГОСТ 12807 2003]
По сезону выделяют:
? Зимнюю одежду (пуховики, шерстяные пальто, свитера) — должна обеспечивать теплоизоляцию.
? Летнюю (лёгкие платья, шорты, майки из дышащих материалов) — обеспечивает комфорт в жару.
? Демисезонную (ветровки, тренчи, кардиганы) — предназначена для переменчивых погодных условий весны и осени.
По половозрастному признаку различают:
? Мужскую одежду (костюмы, рубашки, джинсы) — часто имеет прямые силуэты и сдержанную цветовую гамму.
? Женскую (платья, юбки, блузки) — отличается разнообразием фасонов и декоративных элементов.
? Детскую (комбинезоны, футболки, брюки) — должна быть удобной, гипоаллергенной и износостойкой.
По материалам одежда подразделяется на изделия из:
? Натуральных тканей (хлопок, лён, шерсть, шёлк) — обладают хорошей воздухопроницаемостью, но могут давать усадку и мнуться.
? Синтетических тканей (полиэстер, нейлон, акрил, эластан) — отличаются износостойкостью и простотой ухода, но могут накапливать статическое электричество.
? Смесовых материалов (сочетание натуральных и синтетических волокон, например, хлопок с полиэстером) — сочетают преимущества обоих типов, обеспечивая комфорт и долговечность [Бузов, Мосин 2014] ………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : утв. приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2014 № 1599. — М., 2014.
2. ГОСТ 17037–85. Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения. — Введ. 01.01.1986.
3. ГОСТ 23251–83. Обувь. Термины и определения. — Введ. 01.07.1984.
4. ГОСТ 12807–2003. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов. — Введ. 01.01.2005.
5. ГОСТ Р 54592–2011. Обувь. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение. — Введ. 01.06.2012.
………………………………………………..