Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая безопасность личности родителя и детско - родительские отношения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования:
В современной психологии все большее внимание уделяется субъективному, личному переживанию родителя. Психологическая безопасность родителя, это его внутренняя устойчивость, чувство компетентности и защищенности от стресса, а это выступает ключевым ресурсом для построения здоровых, развивающих отношений с ребенком. Однако этот ресурс распределен у родителей неравномерно, так как есть ряд различных факторов. Так, социальные ожидания и внутренние установки в отношении материнства и отцовства существенно различаются, что может по-разному влиять на их психологическое благополучие. Специфика задач и стрессов на разных этапах взросления ребенка (например, в младшем школьном и в подростковом) также создает принципиально разные условия для родителя.
……………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОДИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
1.1. Психологическая безопасность личности: сущность, структура и угрозы в современном мире
Изучение проблем психологического благополучия современного человека требует достижения одного из основных условией его достежния – это организации психологической безопасности.
Понятие «психологическая безопасность» не является синонимом отсутствия стресса или проблем, сущность ее можно определить как «состояние защищенности психики человека от воздействий, способных нанести травму, деформировать структуру личности или блокировать её развитие». Это динамическое состояние, которое позволяет личности сохранять устойчивость и способность к адекватному реагированию в условиях неизбежных вызовов среды. И.А. Баева отмечает это состояние, при котором создаются условия для «свободного, максимально полного развития личности, её психологического здоровья» [2, c. 17]. А. Маслоу определяет истоки понимания безопасности «как базовой потребности», где она занимает вторую ступень в иерархии после физиологических нужд [10]. С.К. Нартова-Бочавер пишет о том, что «психологическая безопасность – это внутренний стержень, позволяющий личности взаимодействовать с миром, сохраняя автономию и целостность» [12].
Cтруктура психологической безопасности определяется через модель, которую предлагает И.А. Баева, выделяя три взаимосвязанных компонента:
1. Когнитивный компонент. Включает систему убеждений и представлений человека о себе, других людях и мире в целом. Его основу составляет адекватная, устойчивая «Я-концепция», чувство самоуважения, а также картина мира как в целом предсказуемого, понятного и, в определенной мере, справедливого. Это компонент смыслов и оценок.
2. Эмоциональный компонент. Характеризуется способностью переживать и регулировать широкий спектр эмоций, поддерживая общий позитивный эмоциональный фон (доминирование состояний спокойствия, уверенности, доверия над хронической тревогой, страхом или опустошенностью). Данный компонент, в данной модели является главным, и по мнению Д.А. Леонтьева, определяет экзистенциальное переживание осмысленности жизни, на что указывал Д.А. Леонтьев [8].
3. Поведенческий (конативный) компонент. Проявляется в способности личности к эффективному, адаптивному поведению и коммуникации. Это возможность открыто выражать мысли и чувства, отстаивать границы, выстраивать доверительные отношения, просить и оказывать поддержку, то есть активно и конструктивно взаимодействовать со средой для удовлетворения своих потребностей.
……………………………………………….
ЛИТЕРАТУРА
1. Авдеева, Н.Н. Теория привязанности: современные исследования и перспективы. Современная зарубежная психология. 2017. № 6(2). С. 7–14.
2. Баева И. А., Волкова Е. Н., Лактионова Е. Б. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности. СПб.: Нестор-История, 2011. 272 с.
3. Барсукова, С. Ю. Легенда о гендере. Принципы распределения труда между супругами в современной городской семье / С. Ю. Барсукова, В. В. Радаев // Мир России. Социология. Этнология. – 2000. – Т. 9, № 4. – С. 65-102.
4. Белинская Е. П. Проблемы социализации: история и современность: учебное пособие для вузов / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – 2-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 141 с.
……………………………………………….