Формирование графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов

• Номер работы:
  1691804
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.04.2026 г.
• Объем работы:
  65 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………….…. 4
  Глава 1 Теоретические проблемы формирования графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов ……………………………………
  8
  1.1 Психолого-педагогические исследования по проблеме формирования графо-моторных навыков ………………………
  8
  1.2 Основные направления работы по формированию графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов ………….…
  16
  Глава 2 Экспериментальное исследование формирования графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов ………………….. 23
  
  2.1 Диагностика сформированности графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов …….. 23
  
  2.2 Применение в формировании графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов методики Иншаковой О.Б. «Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей» … 33
  
  2.3 Результаты экспериментальной работы по формированию графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов ……… 45
  Заключение……………………………………….………………………… 49
  Список используемой литературы………………………………………… 51
  Приложение А Первичные результаты диагностики детей экспериментальной и контрольной групп на констатирующем этапе эксперимента………………………………………………………………. 56
  Приложение Б Содержание заданий и упражнений по формированию графо-моторных навыков………………………………………………… 59
  Приложение В Результаты диагностики по выявлению уровня сформированности графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе. 65
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов
  
  
  Введение
  
  Актуальность. Одной из важнейших сторон общего развития школьника является речевое развитие. Речь в целом, а именно – письменная речь, представляет собой многостороннее явление. Немаловажной ее составляющей является письмо как способность с помощью графических знаков и символов выражать содержание речи и мысли человека. Одной из актуальных проблем в педагогике на сегодняшний день остается вопрос формирования письменной речи, которую можно с уверенностью назвать одним из показателей школьной зрелости ребенка.
  ……………………………..
  Глава 1. Теоретические проблемы формирования графо-моторных навыков у обучающихся 1-х классов
  
  1.1 Психолого-педагогические исследования по проблеме формирования графо-моторных навыков
  
  Одной из важнейших сторон общего развития школьника является речевое развитие. Речь в целом, а именно – письменная речь, представляет собой многостороннее явление. Л.С. Выготский писал, что существует концепция толкования письменной речи (чтение, письмо) как одной из сложных форм психической деятельности человека, которая необходима ему в повседневной жизни и которая включает, с одной стороны, активное выражение своих мыслей разными средствами письменности, и, с другой стороны, понимание и восприятие написанного посредством чтения [11].
  Навык (англ. skill) – действие, путем многократных повторений доведенное до автоматизма. И.П. Подласый в своём определении навыка пишет: «Навыки – компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведённых до совершенства путём многократного упражнения» [30].
  Н.А. Бернштейн выделяет 4 вида навыков: навыки поведения, мыслительные, сенсорные, двигательные. Последняя группа навыков является одной из ведущих в процессе жизнедеятельности человека. Двигательными навыками являются динамические движения тела автоматизированного характера. Одной из форм двигательных навыков является графо-моторный навык. Ученый определяет данный термин как определенные стандартные положения и движения руки, позволяющие изображать письменные символы и их соединения [8].
  .............................
  29. Поваляева М. А. Профилактика и коррекция нарушений письменной речи: качество образования [Текст]: учеб. пособие для вузов / М.: А. Поваляева. – Ростов н/Д : Феникс, 2016. 158 с.
  30. Подласый И. П. Педагогика: учебник для вузов / И. П. Подласый. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 575 с.