Поправить статью по замечаниям Формирование умения решать текстовые задачи как средство развития мышления младших школьников

• Номер работы:
  1692797
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.03.2026 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  На I ступени общего среднего образования математическая подготовка играет фундаментальную роль в становлении личности ребёнка. Решение текстовых задач открывает широкие возможности для развития учащихся и формирования у них умений применять знания в реальных жизненных ситуациях.
  Понятие задача относится к числу общенаучных. В работах А.В. Белошистой дается такое определение «Под задачей в начальном курсе математики подразумевается специальный текст, в котором обрисована некая житейская ситуация, охарактеризованная численными компонентами» [2, с.5].
  В начальном курсе математики понятие задача используется тогда, когда идет речь об арифметических задачах, сформулированных в виде текста. Такие задачи называются «текстовыми».
  Целью решения текстовой задачи является необходимость формирования умений решать задачи, возможность использовать их для усвоения знаний, которые предусмотрены программой, развивать познавательные способности и мышление школьников.
  Решение текстовых задач — это процесс анализа и нахождения ответов на задачи, описанные на естественном языке. Такие задачи требуют от обучающихся понимания условий, перевода их на математический язык и применения соответствующих методов решения.
  Понятие «решение задачи» можно рассматривать с различных точек зрения: решением задачи называют результат — ответ на требование задачи, или процесс нахождения этого результата.
  Формирование умения решать текстовые задачи — средство развития мышления младших школьников.
  Формирование умения решать текстовые задачи направлено на:
  1. Развитие логического мышления. Задачи помогают освоить приёмы умственной деятельности, в том числе умения проводить анализ и синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, умозаключения.
  ………………………………
  2. Обучение решению задач в начальной школе: Пособие/ Белошистая А. В, - 2-е изд, испр.-М: НИЦ ИНФРА-М,2026.-281 с.
  3. Фридман, Л. М. Как научиться решать задачи : кн. для учащихся ст. кл. средн. школ / Л. М. Фридман, Е. Н. Турецкий. – 3-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1989. – 192 с.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Поправить статью по замечаниям
  Формирование умения решать текстовые задачи как средство развития мышления младших школьников
  На I ступени общего среднего образования математическая подготовка играет фундаментальную роль в становлении личности ребёнка. Решение текстовых задач открывает широкие возможности для развития учащихся и формирования у них умений применять знания в реальных жизненных ситуациях.
  Понятие задача относится к числу общенаучных. В работах А.В. Белошистой дается такое определение «Под задачей в начальном курсе математики подразумевается специальный текст, в котором обрисована некая житейская ситуация, охарактеризованная численными компонентами» [2, с.5].
  В начальном курсе математики понятие задача используется тогда, когда идет речь об арифметических задачах, сформулированных в виде текста. Такие задачи называются «текстовыми».
  Целью решения текстовой задачи является необходимость формирования умений решать задачи, возможность использовать их для усвоения знаний, которые предусмотрены программой, развивать познавательные способности и мышление школьников.
  Решение текстовых задач — это процесс анализа и нахождения ответов на задачи, описанные на естественном языке. Такие задачи требуют от обучающихся понимания условий, перевода их на математический язык и применения соответствующих методов решения.
  Понятие «решение задачи» можно рассматривать с различных точек зрения: решением задачи называют результат — ответ на требование задачи, или процесс нахождения этого результата.
  Формирование умения решать текстовые задачи — средство развития мышления младших школьников.
  Формирование умения решать текстовые задачи направлено на:
  1. Развитие логического мышления. Задачи помогают освоить приёмы умственной деятельности, в том числе умения проводить анализ и синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, умозаключения.
  ………………………………
  2. Обучение решению задач в начальной школе: Пособие/ Белошистая А. В, - 2-е изд, испр.-М: НИЦ ИНФРА-М,2026.-281 с.
  3. Фридман, Л. М. Как научиться решать задачи : кн. для учащихся ст. кл. средн. школ / Л. М. Фридман, Е. Н. Турецкий. – 3-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1989. – 192 с.