Использование дидактических игр в процессе формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1695026
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.04.2026 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 6
  1.1 Сущность формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста 6
  1.2 Дидактическая игра, ее характеристика 11
  1.3 Возможность использования дидактических игр для формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста 16
  Выводы по первой главе 20
  2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР………………………………………………………………………………………………………..21
  2.1 Диагностика сформированности читательского интереса детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………………...21
  2.2 Использование дидактических игр для формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста 25
  2.3 Практические рекомендации по использованию дидактических игр для формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста 31
  Выводы по второй главе 33
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 38
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б 42
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование дидактических игр в процессе формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  Художественная литература является мощным фактором влияния на всю психическую деятельность индивида, при этом характер такого влияния весьма разнообразный - от кратковременной оптимизации эмоционального состояния до серьезных личностных переживаний, от стимулирования интеллектуальной активности до полного переосмысления системы мировоззренческих идей. Кроме этого, довольно высоко оценивается в современной науке психотерапевтический и психо-коррекционный потенциал художественной литературы. Однако при этом следует отметить, что художественная литература утрачивает популярность и востребованность в современном социуме.
  ........................
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
  
  1.1Сущность формирования читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста
  
  Прежде всего следует отметить, что читательские интересы как системная категория могут формироваться посредством воздействия многих факторов, однако наиболее значимым, по мнению многих современных исследователей, является именно культура чтения. Определение «культура чтения» в настоящее время используется довольно повсеместно: так, оно часто употребляется в различных научных статьях, публикациях, педагогической литературе, докладах. Однако заслуживает внимания тот факт, что сегодня еще общего определения данного понятия не существует [19, с. 392].
  Отечественные исследователи Ю.П. Маркова и М.Д. Смородинская анализируют читательские интересы как системное проникновение в суть книги либо статьи, каким бы трудным и бездонным ни был этот текст; это, своего рода, полноценное читательское общение, которое непосредственно способствует наиболее качественному и серьезному пониманию прочитанного [16, с. 114].
  ..................
  14.Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 2023. – 241 с.
  15.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. М., 2021. – 374 с.
  16.Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. М.: Педагогическое общество России, 2020. – 361 с.
  17.Петрикевич А. А. Веселые игры по ознакомлению с природой: учеб. пособие для педагогов. - М.: Академия, 2020. – 271 с.
  18.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. / Под ред. Ерофеевой Т.И. - М.: Академия, 2021. – 344 с.