Методика формирования знаний о классе Земноводные у младших школьников.

• Номер работы:
  1701647
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2026 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. ОСОБЕННОСТИ БИОЛОГИИ И МОРФОЛОГИИ КЛАССА ЗЕМНОВОДНЫЕ 5
  1.1. Современная систематика класса Земноводные 5
  1.2. Краткая характеристика класса Земноводные 9
  Выводы по 1 главе 15
  Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О КЛАССЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16
  2.1. Анализ УМК 1-4 классов по курсу «Окружающий мир» по программе А.А. Плешакова «Школа России» 16
  2.2. Формирование знаний младших школьников о классе Земноводные на уроке «Окружающий мир» 25
  Выводы по 2 главе 32
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 34
  ПРИЛОЖЕНИЕ 39
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика формирования знаний о классе Земноводные у младших школьников.
  Актуальность курсовой работы заключается в изучении класса Земноводные и рассмотреть особенности методики формирование знаний о классе Земноводные у младших школьников. В настоящее время земноводных становиться все меньше и меньше, наблюдается резкий спад численности [17]. Земноводные играют большую роль в экосистемах и в жизни людей, они помогают человечеству справляться с насекомыми, так же имеют значение в культуре и медицине. Второе название земноводных-амфибии [33].
  В настоящее время земноводные являются самым малочисленным классам позвоночных, в которые входит около 2500 видов, которые представлены тремя отрядами: безногие, хвостатые и бесхвостые. Эти отряды между собой различаются как биологически, так и анатомически. Они широко распространены в различных природных зонах, преимущественно населяют влажные места и берега водоемов [8].
  ****************************************************
  
  
  
  Глава 1. ОСОБЕННОСТИ БИОЛОГИИ И МОРФОЛОГИИ КЛАССА ЗЕМНОВОДНЫЕ
  
  1.1. Современная систематика класса Земноводные
  
  Земноводные являются важной составляющей природы и жизни человека. Они играют значительную роль в экосистемах, а также имеют медицинское и культурное значение. В экосистемах земноводные выполняют ряд функций.
  Они являются пищей для многих хищников. Многие промысловые рыбы и птицы питаются икрой земноводных, головастиками и непосредственно земноводными. Некоторые виды пушных зверей, таких как норка, хорь и выдра, питаются амфибиями, которые составляют заметную часть их рациона.
  Кроме того, земноводные участвуют в цикле питания, что способствует переработке органических отходов в почву и повышению ее плодородия. Также они являются индикаторами экологического состояния водоемов и почв, поскольку чувствительны к изменениям в окружающей среде [2].
  Земноводные также могут иметь медицинское значение. Некоторые виды земноводных содержат биологически активные вещества, которые могут быть использованы в лечении различных заболеваний, включая болезни сердца, рак и диабет. Кроме того, некоторые виды используются в качестве источника питательных веществ [39].
  
  
  1. Антонова Т. Н. Применение технологии игрового обучения на уроках окружающего мира в начальных классах / Т. Н. Антонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 13 (564). — С. 247-252. — URL: https://moluch.ru/archive/564/123662.
  2. Вершинин В. Л. Основы методологии и методы исследования аномалий и патологий амфибий: учебное пособие / В. Л. Вершинин. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2015. — 80 c. – URL: https://www.iprbookshop.ru/66181.html (дата обращения 30.09.2025)
  3. ГОСТ 33219-2014. Руководство по содержанию и уходу за лабораторными животными. Правила содержания и ухода за рыбами, амфибиями и рептилиями : межгосударственный стандарт : издание официальное : введен впервые : дата введения 2016-07-01 / Разработан «Объединение специалистов по работе с лабораторными животными». — Москва : Стандартинформ, 2016. — С. 13-16.
  4. Донских Н. В. Познаем окружающий мир [Текст]:учебно-методическое пособие / Донских Н. В., Донских Е. С. ; Амурский гуманитарно-пед. гос. ун-т (АмГПГУ). - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2014. - 180 с.
  5. Дунаев Е. А. Земноводные и пресмыкающиеся России. Атласопределитель/ Е.А. Дунаев, В.Ф. Орлова. — М.: Фитон XXI, 2021. — 328 с.
  6. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов [Текст] / Л.И.Егоренков. – М.: АРКТИ, 2017. – 128 с.