Психолого - педагогическое сопровождение старшеклассников перед экзаменами

• Номер работы:
  1702931
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  04.04.2026 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  1. Ознакомление студента с учебным заведением
  1.1. Ознакомиться с условиями работы практического психолога учебного заведения (организации)
  В рамках учебной практики было выполнено задание по ознакомлению с условиями работы практического психолога в учебном заведении. Целью являлось изучение организационных аспектов деятельности психологической службы через непосредственную беседу со специалистом. В качестве базы практики выступило Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Луганской Народной Республики "Луганская специализированная школа №5 имени В.И. Даля". В ходе встречи с практическим психологом учреждения были получены следующие сведения.
  Руководителем учебного заведения является Квасик Елена Валерьевна. Непосредственным куратором практики и специалистом, осуществляющим психологическое сопровождение образовательного процесса, выступает практический психолог Сидорова Анна Владимировна. Общее количество обучающихся в школе составляет около шестисот детей, которые распределены по двадцати пяти классам-комплектам с первого по одиннадцатый год обучения. Школа имеет специализированный статус, что предполагает углублённое изучение ряда предметов гуманитарного цикла, а также работу с детьми, проявляющими повышенные учебные способности.
  Приоритетными направлениями деятельности психологической службы школы определены психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса, развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы учащихся, а также работа с одарёнными детьми. Важным аспектом является адаптационная поддержка учащихся на ключевых этапах перехода — при поступлении в первый класс и при переходе из начальной в среднюю школу. Отдельное внимание уделяется профориентационной работе со старшеклассниками. Педагогический коллектив школы регулярно обращается к психологу с запросами, связанными с необходимостью выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов для детей с высокой учебной мотивацией, а также с вопросами коррекции поведенческих трудностей у отдельных учащихся. Существует запрос на проведение психологических тренингов для учителей, направленных на профилактику профессионального выгорания и развитие навыков конструктивного взаимодействия в сложных педагогических ситуациях.
  График работы практического психолога установлен с понедельника по пятницу с восьми часов утра до четырёх часов дня. Среда выделена как методический день, предназначенный для обработки диагностических данных, составления отчётов и планирования деятельности. Консультативные приёмы для родителей проводятся по предварительной записи в специально отведённые часы, что позволяет обеспечить доступность психологической помощи для семей учащихся.
  Психологический кабинет школы выполняет многофункциональную роль. Он предназначен для проведения индивидуальных консультаций, групповых занятий, тренингов и диагностических процедур. Оформление помещения выдержано в спокойных, нейтральных тонах, способствующих созданию атмосферы доверия и безопасности. Пространство кабинета зонировано: выделена рабочая зона с письменным столом и компьютером, зона для релаксации с мягкой мебелью, а также зона для проведения занятий с детьми младшего школьного возраста, оборудованная ковром и развивающими материалами. Материально-техническое оснащение включает персональный компьютер с выходом в интернет, мультимедийный проектор, принтер, набор психодиагностических методик (как классических, так и современных), игровые и арт-терапевтические материалы. Документация, хранящаяся в кабинете, охватывает нормативные акты, регламентирующие деятельность психолога, годовое и месячное планирование, журналы учёта проведённой работы.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого - педагогическое сопровождение старшеклассников перед экзаменами
  1. Ознакомление студента с учебным заведением
  1.1. Ознакомиться с условиями работы практического психолога учебного заведения (организации)
  В рамках учебной практики было выполнено задание по ознакомлению с условиями работы практического психолога в учебном заведении. Целью являлось изучение организационных аспектов деятельности психологической службы через непосредственную беседу со специалистом. В качестве базы практики выступило Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Луганской Народной Республики "Луганская специализированная школа №5 имени В.И. Даля". В ходе встречи с практическим психологом учреждения были получены следующие сведения.
  Руководителем учебного заведения является Квасик Елена Валерьевна. Непосредственным куратором практики и специалистом, осуществляющим психологическое сопровождение образовательного процесса, выступает практический психолог Сидорова Анна Владимировна. Общее количество обучающихся в школе составляет около шестисот детей, которые распределены по двадцати пяти классам-комплектам с первого по одиннадцатый год обучения. Школа имеет специализированный статус, что предполагает углублённое изучение ряда предметов гуманитарного цикла, а также работу с детьми, проявляющими повышенные учебные способности.
  Приоритетными направлениями деятельности психологической службы школы определены психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса, развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы учащихся, а также работа с одарёнными детьми. Важным аспектом является адаптационная поддержка учащихся на ключевых этапах перехода — при поступлении в первый класс и при переходе из начальной в среднюю школу. Отдельное внимание уделяется профориентационной работе со старшеклассниками. Педагогический коллектив школы регулярно обращается к психологу с запросами, связанными с необходимостью выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов для детей с высокой учебной мотивацией, а также с вопросами коррекции поведенческих трудностей у отдельных учащихся. Существует запрос на проведение психологических тренингов для учителей, направленных на профилактику профессионального выгорания и развитие навыков конструктивного взаимодействия в сложных педагогических ситуациях.
  График работы практического психолога установлен с понедельника по пятницу с восьми часов утра до четырёх часов дня. Среда выделена как методический день, предназначенный для обработки диагностических данных, составления отчётов и планирования деятельности. Консультативные приёмы для родителей проводятся по предварительной записи в специально отведённые часы, что позволяет обеспечить доступность психологической помощи для семей учащихся.
  Психологический кабинет школы выполняет многофункциональную роль. Он предназначен для проведения индивидуальных консультаций, групповых занятий, тренингов и диагностических процедур. Оформление помещения выдержано в спокойных, нейтральных тонах, способствующих созданию атмосферы доверия и безопасности. Пространство кабинета зонировано: выделена рабочая зона с письменным столом и компьютером, зона для релаксации с мягкой мебелью, а также зона для проведения занятий с детьми младшего школьного возраста, оборудованная ковром и развивающими материалами. Материально-техническое оснащение включает персональный компьютер с выходом в интернет, мультимедийный проектор, принтер, набор психодиагностических методик (как классических, так и современных), игровые и арт-терапевтические материалы. Документация, хранящаяся в кабинете, охватывает нормативные акты, регламентирующие деятельность психолога, годовое и месячное планирование, журналы учёта проведённой работы.