Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Ознакомительная практика в ДОУ
Введение
Цель ознакомительной практики в дошкольном образовательном учреждении заключается в формировании у студента целостного первоначального представления о профессиональной деятельности воспитателя и специфике педагогического процесса в детском саду.
………………………………………
1. Индивидуальные задания
1. Ознакомление и анализ структуры психологической службы учреждения, функциональных обязанностей психолога учреждения.
Ознакомление и анализ структуры психологической службы, а также функциональных обязанностей психолога в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении № 4 «Детский сад комбинированного вида г. Тосно» представляет собой важный этап учебно-профессиональной практики, направленный на формирование целостного представления о месте психологического сопровождения в системе дошкольного образования. Целью данного задания является изучение организационной структуры психологической службы и определение круга функциональных обязанностей психолога учреждения. Для достижения этой цели поставлены задачи, включающие определение структурных характеристик организации и психологической службы, а также знакомство с функциональными обязанностями психолога (психологов) психологической службы организации. Методической основой выполнения задания выступают беседа с практическим психологом организации и анализ соответствующей документации, что позволяет получить как субъективные, так и объективные данные о работе службы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 4 «Детский сад комбинированного вида г. Тосно» является образовательной организацией, реализующей программы дошкольного образования для детей в возрасте от двух до семи лет. Учреждение имеет комбинированную направленность, что означает наличие как общеразвивающих, так и компенсирующих (коррекционных) групп для детей с ограниченными возможностями здоровья. Организационная структура детского сада построена по линейно-функциональному принципу, во главе которой находится заведующий учреждением, осуществляющий общее руководство и несущий ответственность за деятельность организации. В непосредственном подчинении заведующего находятся заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, старший воспитатель, заведующий хозяйством, медицинский персонал, а также специалисты сопровождения, среди которых ключевое место занимает педагог-психолог. Психологическая служба учреждения интегрирована в общую систему психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и функционирует в тесном взаимодействии с педагогическим коллективом, администрацией, медицинскими работниками и другими специалистами.
Структурно психологическая служба детского сада представлена одним штатным педагогом-психологом, который непосредственно подчиняется заведующему учреждением, а в методическом плане координирует свою деятельность со старшим воспитателем. Место психологической службы в организационной системе определяется её cross-функциональной ролью: психолог выступает как независимый специалист, обеспечивающий психологическое благополучие всех участников образовательного процесса – детей, родителей (законных представителей) и педагогов. Служба не выделена в отдельное структурное подразделение, однако её деятельность регламентирована локальными актами учреждения, такими как положение о психологической службе, должностная инструкция педагога-психолога, годовой план работы, график и циклограмма деятельности. Психолог взаимодействует с воспитателями групп, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальным педагогом (если таковой имеется в штате), медицинской сестрой, что позволяет осуществлять комплексный подход к развитию и коррекции детей.
………………………………………
Список литературы
1. Абраухова В. В. Педагогика дошкольного образования в условиях реализации ФГОС. Учебно-методическое пособие. М.: Директмедиа Паблишинг, 2021. 44 с.
2. Бакланова Т. И. Педагогика народного художественного творчества. Учебник. М.: Планета музыки, 2023. 160 с.
3. Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.
4. Блинов В. И. Введение в педагогическую деятельность. М.: Юрайт, 2023. 130 с.
………………………………………