Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме "Особенности отношения к собственному телу и формирования образа-Я у девушек занимающихся художественной гимнастикой".
Отношение к собственному телу у девушек, занимающихся художественной гимнастикой, нельзя рассматривать как частный вопрос внешности. В подростковом возрасте телесный образ входит в структуру образа Я и тесно связывается с самооценкой, переживанием собственной ценности и чувствительностью к внешней оценке. Свежие эмпирические данные показывают, что тема имеет вполне измеряемое содержание. В исследовании Б. П. Нуньес и соавт., охватившем 176 девочек 6–11 лет, 64% юных гимнасток и 67% девочек контрольной группы выбирали более стройный идеальный образ по сравнению с воспринимаемым реальным, а средний показатель неудовлетворенности телом составил 0,94 у занимающихся ритмической гимнастикой и 1,06 в контрольной группе. Различия между группами не были статистически значимыми. Подобный результат показывает, что ранние занятия гимнастикой сами по себе еще не объясняют появление выраженного негативного отношения к телу, и проблема требует более точного анализа возрастных и средовых условий ее формирования (Nunez et al., 2024).
**************************************************
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ОТНОШЕНИЯ К СОБСТВЕННОМУ ТЕЛУ И ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА Я У ДЕВУШЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ
1.1. Понятие Я-концепции и образа тела в литературе
Вопрос о содержании Я-концепции сохраняет дискуссионный характер по той причине, что в психологической литературе рядом с ним постоянно используются близкие по смыслу понятия: самосознание, образ Я, самоотношение, физическое Я. А. А. Жданов пишет о Я-концепции как о системе представлений человека о себе, которая меняется по мере возрастного развития и усложнения социальной позиции личности (Жданов, 2022). Подобная трактовка удобна для темы настоящего исследования, поскольку позволяет включить отношение девушки к собственной внешности в более широкую структуру самовосприятия и не сводить переживание тела к реакции на зеркало или оценку фигуры. В пределах подобной структуры телесный компонент связан с самооценкой, переживанием принятия или непринятия себя, а также с ожиданием внешней оценки.
Р. Бернс связывал развитие Я-концепции с тремя линиями изменений: физиологической, когнитивной и социальной (Бернс, 1986). Ценность данной модели состоит в том, что она объясняет, по какой причине подростковый возраст часто сопровождается внутренней нестабильностью. Телесные изменения меняют привычный образ себя; развитие мышления делает возможным сравнение реального и желаемого образа; расширение социальных контактов усиливает зависимость самоописания от чужих оценок. При совпадении всех трех линий формируется более сложная и противоречивая картина собственного Я, внутри которой физический облик превращается в зону постоянного контроля и сомнений. Для девушек, живущих в режиме публичной оценки внешности, подобное усложнение переживается особенно остро.
1. Афанасьева, И. А. Особенности тревожности у гимнасток основной и молодежной сборной по художественной гимнастике / И. А. Афанасьева, Е. Е. Биндусов, М. Я. Левин // Ученые записки университета Лесгафта. – 2015. – № 5 (123). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-trevozhnosti-u-gimnastok-osnovnoy-i-molodezhnoy-sbornoy-po-hudozhestvennoy-gimnastike (дата обращения: 11.03.2026).
2. Ахмедова, Д. А. Социально-психологические факторы формирования образа тела у лиц женского пола / Д. А. Ахмедова // Образование, наука и инновационные идеи в мире. – 2026. – Вып. 88, ч. 3. – С. 175–182. – URL: https://scientific-jl.org/obr (дата обращения: 03.04.2026).
3. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – Москва : Прогресс, 1986. – 422 с.
4. Болтаева, Х. С. Расстройство внимания у спортсменок по художественной гимнастике и влияние на результаты / Х. С. Болтаева // Наука и образование сегодня. – 2019. – № 10 (45). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rasstroystvo-vnimaniya-u-sportsmenok-po-hudozhestvennoy-gimnastike-i-vliyanie-na-rezultaty (дата обращения: 11.03.2026).
5. Горская, Г. Б. Психологические факторы самореализации профессионалов высокого класса : диссертация ... доктора психологических наук / Горская Галина Борисовна. – Москва, 1997. – 320 с.
6. Грязных, А. Анализ функциональной и психологической подготовки девушек 15–17 лет, занимающихся художественной гимнастикой в условиях соревновательной деятельности / А. Грязных, Е. Менщикова // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. – 2021. – № 2 (22). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-funktsionalnoy-i-psihologicheskoy-podgotovki-devushek-15-17-let-zanimayuschihsya-hudozhestvennoy-gimnastikoy-v-usloviyah (дата обращения: 11.03.2026).