Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Оцените уровень удовлетворённости учащихся и родителей качеством образовательных услуг
ВВЕДЕНИЕ
Место прохождения практики – ГБУ ОО ЗО «Новотроицкая СОШ» Бердянского района.
Целями производственной (технологической) практики, являются закрепление теоретических знаний, полученных обучающимися во время аудиторных занятий и учебных практик, приобретение им профессиональных компетенций путем непосредственного участия в деятельности производственной или научно-исследовательской организации, а также приобщение обучающегося к социальной среде предприятия (организации) и приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
……………………………………
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
№ п/п Практические кейсы-задачи
Кейс-задача №1 Задание 1.
Изучение направления деятельности подразделения, в котором обучающийся проходит практику.
Государственное казенное учреждение Запорожской области «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района основывает деятельность на традициях классического отечественного образования. В 1981 году школа I-III ст была 8-летней, в ней обучалось 202 ученика и работало 17 учителей
Полное наименование: Государственное казенное учреждение Запорожской области «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района
Сокращенное наименование: ГКУ ЗО «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района
Дата создания: 06 февраля 2023.
Адрес – 271144, Запорожская область ,М.Р-Н Бердянский, С.П. Андровское, с. Новотроицкое, ул. Лактионова д. 45
Директор – Майсак Юрий Лаймутиса
Основной вид деятельности по ОКВЭД 2: 85.13 образование основное общее
Дополнительные виды деятельности по ОКВЭД 2:
– 85.12 образование начальное общее
– 85.14 образование среднее общее
Задание 2.
Знакомство с администрацией школы.
Учредитель: Министерство образования и науки Запорожской области.
Директор – Майсак Юрий Лаймутиса
Задание 3.
Знакомство с планом работы школы.
План работы школы представляет собой документ, регламентирующий организацию образовательного процесса, воспитательную работу, административную деятельность и развитие инфраструктуры образовательного учреждения. План разрабатывается на основании федерального и регионального законодательства, устава школы, рекомендаций органов управления образованием и с учетом мнения педагогического коллектива, родителей и учащихся.
Целью планирования является обеспечение устойчивого функционирования образовательного учреждения, достижение планируемых образовательных результатов, создание условий для полноценного интеллектуального, духовного и физического развития личности учащихся.
Таблица 1 – План работы ГКУ ЗО «Новотроицкая СОШ» на 2025-2026 учебный год
Направление Мероприятия Сроки выполнения Ответственные
I. Учебно-воспитательная работа
Организация учебного процесса Обеспечение реализации ФГОС. Контроль за ведением школьной документации. Проведение административных контрольных работ. В течение года Директор, завучи
Работа с одаренными детьми Организация предметных олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций. Подготовка к участию в региональном этапе ВсОШ. Октябрь – Апрель Учителя-предметники, завучи
Профильное обучение и профориентация Проведение классных часов «Мир профессий». Экскурсии на предприятия. Встречи с представителями профессий. По отдельному плану Классные руководители, психолог
Воспитательная работа Реализация программы патриотического воспитания. Проведение мероприятий, посвященных государственным праздникам и памятным датам РФ. В течение года Зам. директора по ВР, классные руководители
……………………………………
.
Задание 4.
Оценка управленческих технологий, применяемых в школе.
Управление школой строится на применении современных управленческих технологий, обеспечивающих эффективное функционирование образовательного учреждения. Ниже приведены основные применяемые технологии и их характеристика (таблица 2).
Таблица 2 – Управленческие технологии, используемые в ГКУ ЗО «Новотроицкая СОШ»
Элемент технологии Содержание в деятельности школы Инструменты реализации
Миссия и стратегия Формулирование главной цели (например, «Создание современной образовательной среды для раскрытия потенциала каждого ученика»). Проект программы развития школы.
Целевые показатели (KPI) Конкретные измеримые результаты: средний балл ЕГЭ, процент выпускников, поступивших в вузы, отсутствие правонарушений. Годовой план работы, отчеты о самообследовании.
SWOT-анализ Анализ сильных и слабых сторон школы, возможностей и угроз внешней среды для планирования развития. Аналитические справки, заседания Управляющего совета.
Делегирование полномочий Распределение зон ответственности между завучами (учебный процесс) и старшим администратором/завхозом (хозяйственная часть). Должностные инструкции, приказы.
Нормативно-правовое обеспечение Ведение делопроизводства в соответствии с требованиями ФГОС и устава школы. Электронный документооборот (при наличии), номенклатура дел.
Контроль и мониторинг Проведение административных контрольных работ, посещение уроков администрацией. Графики контроля, аналитические справки по итогам проверок.
Диагностика Входной контроль знаний в начале года, текущий контроль (четвертные оценки), итоговый контроль. Бланки контрольных работ, электронные журналы/дневники.
Методическая работа Повышение квалификации учителей через курсы, семинары, работу в методических объединениях для внедрения эффективных методик. Заседания МО, индивидуальные планы педагогов.
Работа с одаренными детьми Выявление и поддержка талантливых школьников через олимпиады, конкурсы, проектную деятельность. Протоколы олимпиад, портфолио учеников.
Внедрение новых образовательных программ Разработка учебных планов для новых творческих объединений (вокал, хореография), которые будут работать в новом зале. Учебные планы, расписание кружков.
Цифровизация образовательного процесса Внедрение и использование электронных журналов, цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), интерактивного оборудования. Личный кабинет на образовательных платформах, интерактивные панели.
Применение данных управленческих технологий позволило школе достичь значительных успехов в области качества образования, социального партнёрства и инновационного развития
……………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. История педагогики [Электронный ресурс]: методические указания по дисциплине «Педагогическая психология» для студентов бакалавриата направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование/ — Электрон. текстовые данные. — М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2019. — 30 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/38467
2. Кауфман, В. Ш. Теории педагогической науки / В. Ш. Кауфман. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование, 2019. — 464 c. — ISBN 978-5-4488-0137-2. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — https://www.iprbookshop.ru/88014.html
3. Молокова, Е. И. Педагогическое образование в ВУЗе : учебное пособие / Е. И. Молокова, Н. П. Коваленко. — 2-е изд. — Саратов : Вузовское образование, 2019. — 194 c. — ISBN 978-5-4487-0418-5. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — http://www.iprbookshop.ru/79780.html
……………………………………