Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Проанализируйте эффективность системы воспитательной работы в образовательной организации
ВВЕДЕНИЕ
Место прохождения практики – ГБУ ОО ЗО «Новотроицкая СОШ» Бердянского района.
Целями производственной (технологической) практики, являются закрепление теоретических знаний, полученных обучающимися во время аудиторных занятий и учебных практик, приобретение им профессиональных компетенций путем непосредственного участия в деятельности производственной или научно-исследовательской организации, а также приобщение обучающегося к социальной среде предприятия (организации) и приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.
………………………………………………….
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
№ п/п Практические кейсы-задачи
Кейс-задача №1 Задание 1.
Изучение направления деятельности подразделения, в котором обучающийся проходит практику.
Государственное казенное учреждение Запорожской области «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района основывает деятельность на традициях классического отечественного образования. В 1981 году школа I-III ст была 8-летней, в ней обучалось 202 ученика и работало 17 учителей
Полное наименование: Государственное казенное учреждение Запорожской области «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района
Сокращенное наименование: ГКУ ЗО «Новотроицкая средняя общеобразовательная школа» Бердянского района
Дата создания: 06 февраля 2023.
Адрес – 271144, Запорожская область ,М.Р-Н Бердянский, С.П. Андровское, с. Новотроицкое, ул. Лактионова д. 45
Директор – Майсак Юрий Лаймутиса
Основной вид деятельности по ОКВЭД 2: 85.13 образование основное общее
Дополнительные виды деятельности по ОКВЭД 2:
– 85.12 образование начальное общее
– 85.14 образование среднее общее
Задание 2.
Знакомство с администрацией школы.
Учредитель: Министерство образования и науки Запорожской области.
Директор – Майсак Юрий Лаймутиса
Задание 3.
Знакомство с планом работы школы.
План работы школы представляет собой документ, регламентирующий организацию образовательного процесса, воспитательную работу, административную деятельность и развитие инфраструктуры образовательного учреждения. План разрабатывается на основании федерального и регионального законодательства, устава школы, рекомендаций органов управления образованием и с учетом мнения педагогического коллектива, родителей и учащихся.
Целью планирования является обеспечение устойчивого функционирования образовательного учреждения, достижение планируемых образовательных результатов, создание условий для полноценного интеллектуального, духовного и физического развития личности учащихся.
Таблица 1 – План работы ГКУ ЗО «Новотроицкая СОШ» на 2025-2026 учебный год
Направление Мероприятия Сроки выполнения Ответственные
I. Учебно-воспитательная работа
Организация учебного процесса Обеспечение реализации ФГОС. Контроль за ведением школьной документации. Проведение административных контрольных работ. В течение года Директор, завучи
Работа с одаренными детьми Организация предметных олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций. Подготовка к участию в региональном этапе ВсОШ. Октябрь – Апрель Учителя-предметники, завучи
Профильное обучение и профориентация Проведение классных часов «Мир профессий». Экскурсии на предприятия. Встречи с представителями профессий. По отдельному плану Классные руководители, психолог
Воспитательная работа Реализация программы патриотического воспитания. Проведение мероприятий, посвященных государственным праздникам и памятным датам РФ. В течение года Зам. директора по ВР, классные руководители
…………………………………………..
Задание 5.
Какова роль информационного сопровождения в школе?
Информационное сопровождение в школе — это комплекс мероприятий и ресурсов, направленных на обеспечение доступа всех участников образовательного процесса (учеников, родителей, педагогов) к актуальной информации, образовательным материалам и поддержке. В ГКУ ЗО «Новотроицкая СОШ» информационное сопровождение играет ключевую роль в формировании современной образовательной среды и повышении качества обучения.
…………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. История педагогики [Электронный ресурс]: методические указания по дисциплине «Педагогическая психология» для студентов бакалавриата направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование/ — Электрон. текстовые данные. — М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2019. — 30 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/38467
2. Кауфман, В. Ш. Теории педагогической науки / В. Ш. Кауфман. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование, 2019. — 464 c. — ISBN 978-5-4488-0137-2. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — https://www.iprbookshop.ru/88014.html
…………………………………………..