Содержание:
Содержание индивидуального задания
Установочная конференция. Ознакомление с программой практики и требованиями к оформлению ее результатов. Решение организационных вопросов
Ознакомление с организационно–правовой структурой учреждения и ее деятельностью
Прохождение инструктажа по технике безопасности и охране здоровья обучающихся. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка детского сада
Ознакомление с логопедическим кабинетом: составление схемы кабинета, описание используемого оборудования и материалов (зеркала, зонды, дидактические игры, артикуляционные карточки и т. д.)
Изучение нормативной базы логопедической работы: ФГОС ДО, программы коррекционной работы, речевых карт, журналов учёта, планов занятий
Наблюдение и анализ занятий логопеда: посещение 2 групповых и 2 индивидуальных занятий, составление аналитических отчётов по каждому занятию с выделением целей, методов, приёмов и их эффективности
Проведение логопедической диагностики речевого развития 2 детей с ОНР и дизартрией: заполнение речевых карт по установленной форме, составление заключений о речевом состоянии с рекомендациями по коррекции
Систематизация материалов сформированных, полученных, разработанных в период практики
Оформление отчета по практике, систематизация приложений
Представление отчетных материалов для контроля руководителю практики от кафедры
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Отчётность и документацию по производственной практике по Логопедии с нарушениями ОНР и дизартрия у детей дошкольного возраста
МБДОУ Детский сад «Теремок»
1. Обзор нормативной базы (Федеральный уровень)
Деятельность МБДОУ «Теремок» осуществляется в строгом соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере образования. В ходе практики были изучены следующие ключевые документы:
? Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Данный закон является основополагающим, определяющим права и обязанности участников образовательного процесса, структуру и принципы системы образования.
? Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Стандарт устанавливает требования к структуре, условиям и результатам реализации основной образовательной программы. В контексте логопедической работы ФГОС ДО определяет необходимость создания условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), к которым относятся дети с ОНР и дизартрией.
? Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН). Документы регламентируют требования к режиму дня, организации питания, воздушно-тепловому режиму, освещению, а также к материально-техническому оснащению помещений, включая логопедический кабинет.
? Трудовой кодекс РФ. Регламентирует права и обязанности работников, режим рабочего времени и времени отдыха, вопросы охраны труда.
2. Обзор локальных нормативных актов МБДОУ «Теремок»
На уровне учреждения разработана система локальных актов, конкретизирующих федеральные требования применительно к условиям детского сада:
Устав МБДОУ «Теремок». Основной учредительный документ, определяющий цели, задачи, структуру управления и порядок функционирования учреждения.
Правила внутреннего трудового распорядка (ПВТР). Документ, регламентирующий порядок приёма и увольнения сотрудников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы (начало и окончание рабочего дня, перерывы), время отдыха.
Инструкции по охране труда и пожарной безопасности. Обязательные документы, с которыми был проведён инструктаж. Они содержат требования безопасности при нахождении на территории ДОУ, в групповых помещениях и логопедическом кабинете, а также алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях.
…………………………………………
4. Материалы для развития лексико-грамматического строя и связной речи
Предметы одной группы в разном количестве: Для игр «Один — много», «Назови ласково».
Схемы для составления описательных рассказов: Помогают детям структурировать свой рассказ (внешний вид, повадки, где живет).
5. Методическая документация
Речевые карты детей.
Календарно-тематическое планирование.
Протоколы обследования.
Кабинет оснащен в достаточном объеме, материалы систематизированы по направлениям работы, что обеспечивает высокую эффективность коррекционно-педагогического процесса.
Оборудование и материалы логопедического кабинета
В ходе практики было проведено детальное изучение материально-технической базы логопедического кабинета МБДОУ «Теремок». Оснащение кабинета является ключевым фактором эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения (ОНР, дизартрия). Все материалы систематизированы и используются для реализации основных направлений логопедического воздействия.
Оборудование и материалы можно разделить на несколько функциональных групп.
1. Оборудование для диагностики и постановки звуков
Эта группа материалов используется на начальных этапах работы для обследования речи и механической постановки звуков.
Зеркала (настенные и настольные): Незаменимый инструмент для развития самоконтроля. Ребёнок видит положение своих губ и языка, сравнивая его с образцом логопеда или артикуляционным профилем.
Артикуляционные профили и альбомы: Наглядные пособия, демонстрирующие правильную укладку органов артикуляции для каждого звука русского языка. Используются для объяснения ребёнку, как должен работать его речевой аппарат.
Логопедические зонды: Набор специализированных инструментов (шпатели, зонды) для постановки звуков. Особенно важны при работе с дизартрией, так как позволяют механически придать языку или губам нужное положение, которое ребёнку сложно выполнить самостоятельно из-за слабости мышц.
…………………………………………