Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития самооценки детей старшего дошкольного возраста
Актуальность исследования. Понятие самооценки определяется как представление человека о самом себе, физической силе, умственных способностях, поведении, мотивах и целях поведения, отношении к другим, отношении к другим, отношении к самому себе. Особенно остро встает проблема формирования самооценки ребенка.
Правильно сформированная самооценка – это не просто самосознание, не сумма индивидуальных характеристик, а определенное отношение к себе, в том числе осознание личности как устойчивого объекта. Самооценка позволяет сохранять индивидуальную стабильность в любой ситуации, обеспечивающая возможность остаться самим собой. Психологи и педагоги считают, что самооценка у детей дошкольного возраста очень сильно виляет на их поведение и межличностные взаимоотношения.
*********************************************
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Сущность, понятие самооценки и анализ психолого-педагогических исследований в данной области
Всякое наше знание о себе сопряжено с нашим эмоционально-оценочным отношением к этому знанию, что и составляет самооценку и является одним из важнейших структурных компонентов Я-концепции. В понятие «самооценка» входит широкий спектр поведенческих, психологических, социальных и физических проявлений личности.
Самооценке отводится центральная роль как личностному образованию, она формируется под влиянием социума с ранних лет. Функционируя, самооценка влияет на саморегуляцию и находится под влиянием ценностей личности. Оценить себя – значит определить свое отношение к себе, для чего необходимо иметь определенные внутренние нормы и ценности, а они, в свою очередь, находятся под влиянием социального окружения и трансформируются со временем.
Важным в этом процессе является, естественно, ответная реакция окружения – одобрение или осуждение. Реакция, в свою очередь, влияет на нашу способность к рефлексии, без чего невозможно определить свое отношение к себе самому.
Понятие самооценки рассматривается в психологии и педагогике с разных точек зрения, обе из которых мы считаем необходимым описать в настоящей работе.
Психологический словарь под редакцией В.П. Зинченко и Б.Г. Мещерякова определяет самооценку (англ. self-esteem) как «ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения» [7
1 Ананьев Б.Г. К постановке проблем детского самосознания // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 18. - С. 111-115
2 Балбаева А.Е., Дубченкова Н.О., Лупанова Е.Е. Адекватная самооценка младших школьников и условия ее формирования // Начальная школа. - 2020. - №6. - С. 88-96.
3 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
4 Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. - 2022. - № 4. - С. 99-100
5 Гаджиева Д. С. Самооценка как психолого-педагогическая категория // Материалы VIII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум», 2025.
6 Гайфулин А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки. // Вестник ТГПУ. - 2025. - №1. – С. 15-29.