Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Отчет педагогической практики по информатике
РАЗДЕЛ 1. ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ (7-Б класс)
Урок 1. «Информация и её свойства»
Предмет: информатика
Класс: 7-Б
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами закрепления
Вид урока: комбинированный
Цель урока: сформировать представление об информации, её видах и свойствах; развить умение приводить примеры из повседневной жизни.
Задачи урока:
• обучающие: раскрыть понятие информации, рассмотреть основные виды информации и её свойства;
• развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать и делать выводы;
• воспитательные: формировать ответственное отношение к учебной деятельности, культуру общения и интерес к предмету.
Оборудование урока: компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с примерами жизненных ситуаций, раздаточный материал для работы в парах.
Основные понятия: информация, виды информации по способу восприятия, свойства информации, актуальность, достоверность, полнота, понятность, полезность.
Таблица 1. План-конспект урока
№ Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Время, мин
1 Организационный момент Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, настраивает класс на работу. Приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. 2
2 Актуализация знаний Предлагает ответить на вопросы: где человек сталкивается с информацией, какими способами её получает, зачем она нужна. Высказывают свои предположения, приводят примеры из повседневной жизни. 5
3 Постановка темы и цели Подводит учащихся к формулировке темы урока через обсуждение жизненных ситуаций, фиксирует тему на доске. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. 4
4 Изучение нового материала Объясняет понятие информации, раскрывает её виды и свойства, демонстрирует слайды и примеры. Слушают объяснение, записывают определения, отвечают на уточняющие вопросы. 10
5 Первичное закрепление Предлагает определить виды информации в предложенных примерах и назвать свойства полезного сообщения. Выполняют устные задания, аргументируют ответы. 6
6 Работа в парах Раздаёт карточки с ситуациями, контролирует обсуждение, помогает при необходимости. В парах анализируют ситуации и определяют, какие свойства информации в них проявляются. 8
7 Мини-практикум Организует выполнение небольшого задания: составить два примера достоверной и недостоверной информации. Записывают примеры, зачитывают результаты, обсуждают ответы одноклассников. 5
8 Подведение итогов и рефлексия Предлагает закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Теперь я могу…». Оценивают свою работу, формулируют выводы по теме урока. 3
9 Домашнее задание Объясняет домашнее задание: подготовить примеры информации из жизни и охарактеризовать их свойства. Записывают домашнее задание, задают вопросы. 2
Ход урока
Урок начинается с организационного момента. После приветствия и проверки готовности учащихся учитель предлагает вспомнить ситуации, в которых человек получает сведения об окружающем мире. Такой приём позволяет сразу включить школьников в работу и опереться на их личный опыт.
………………………………..