Формирование у обучающихся осознанного и уважительного отношения к другому человеку.

• Номер работы:
  1735775
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2026 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования у обучающихся осознанного и уважительного отношения к другому человеку 6
  1.1. Понятие «отношение» в психолого-педагогической литературе 6
  1.2. Особенности категории «уважение», «самосознание» 9
  1.3. Становление самосознания в подростковом возрасте 15
  Выводы по главе 1 18
  Глава 2. Формирование у обучающихся осознанного и уважительного отношения у школьников в образовательном процессе 20
  2.1. Потенциал образовательного процесса в формировании нравственных и личностных качеств обучающихся 20
  2.2. Условия и факторы формирования осознанного и уважительного отношения у школьников 27
  2.3. Рекомендации по формированию осознанного и уважительного отношения в школе 32
  Выводы по главе 2 37
  Заключение 40
  Список использованной литературы 43
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование у обучающихся осознанного и уважительного отношения к другому человеку.
  Актуальность темы курсовой работы обусловлено прежде всего тем фактом, что человек существо социальное, поэтому для успешной самореализации в жизни ему необходимы качества, позволяющие эффективно взаимодействовать с окружающими людьми.
  Формирование у обучающихся осознанного и уважительного отношения к другому человеку становится центральной педагогической задачей, отвечающей требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов, декларирующих личностные результаты развития, такие как уважение к личности, ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, готовность к сотрудничеству.
  *****************************************************
  
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования у обучающихся осознанного и уважительного отношения к другому человеку
  1.1. Понятие «отношение» в психолого-педагогической литературе
  
  Взаимодействуя с окружающей действительностью, человек отражает в своем мозге отношения к отдельным объектам этой действительности. Данная специфическая сторона — «отражение» мира в психике — образует эмоциональную сферу личности.
  Понятие «отношение» в психологии отличается многозначностью и неоднозначностью трактовок, включая различные подходы к его структуре. Оно используется не только в психологии, но и в смежных гуманитарных дисциплинах. Исследователи (М.Г. Ярошевский, Е.В. Левченко и др.) подчеркивают, что данное понятие разрабатывалось также в философии и логике. Е.В. Левченко выделяет три основных направления его научного осмысления в психологии: логико-философское (Дж. Ст. Милль, Н.Я. Грот, М. Троицкий), интроспективно-психологическое (И.Ф. Гербарт, В. Вундт, Г. Гефдинг, С.Л. Франк) и биологическое (Г. Спенсер, Н.Я. Грот, А.Ф. Лазурский, М.Я. Басов, В.Н. Мясищев).
  
  
  
  1. Адлер, А. Теория и практика индивидуальной психологи/ А.Адлер.- М.: Академический проект, Гаудеамус, 2015- 498с.
  2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Наука, 2021. – 456 с.
  3. Бернс, Р. Что такое Я-концепция [Текст] / Р. Бернс // Психология самосознания : хрестоматия / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах М., 2003. -С. 333-393.
  4. Бех, И.Д. Духовно-ценностное переживание учебного материала: сущность и воспитательная роль / И.Д. Бех // Педагогика и психология. – 2013. – № 1 (78). – С. 63-66.
  5. Божович, Л. И. Что такое воля? [Текст] / Л. И. Божович // Семья и школа. -1981. -№ 1.-С. 32-35.
  6. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И.Божович. – М., 2018.