Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Психотерапия Адлера
Индивидуальная психология Альфреда Адлера, оформившаяся в начале XX века как альтернатива классическому психоанализу, на сегодняшний день остается одним из наиболее жизнеспособных и практически ориентированных направлений психологии. В отличие от фрейдовского биологического детерминизма, Адлер выдвинул на первый план целостность личности, ее телеологическую устремленность к значимой цели и неразрывную связь с социальным контекстом. Его взгляд на человека как на активного творца собственной жизни, чьи невротические симптомы служат не просто защитой, а инструментом достижения фиктивных целей, положил начало принципиально иной терапевтической оптике – оптике сотрудничества, поощрения и воспитания социального чувства. Именно эта гуманистическая концепция и практическая нацеленность на решение актуальных жизненных задач делают адлерианский подход востребованным не только в клинической практике, но и в образовании, в психологическом консультировании и др.
*******************************************
1. Предпосылки развития теории личности Адлера
Формирование личности – это процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. д. [2, с.122].
Теория личности Альфреда Адлера, известная как индивидуальная психология, сформировалась под влиянием целого комплекса личных, профессиональных и интеллектуальных факторов. Именно этот комплексный взгляд на человека и стал основой его подхода, отчетливо проявившись в противовес узкобиологическому пониманию личности в классическом психоанализе. В отличие от З. Фрейда, сосредоточенного на внутрипсихических конфликтах, Адлер с самого начала стремился понять личность в ее целостности и неразрывной связи с социальной средой.
Согласно взглядам Адлера, большое значение в формировании личности играют люди, которые окружают человека с рождения. Социальное окружение особенно подчеркивалось ученым, поскольку он исходил из того, что ребенок рождается с еще не сформированными структурами личности, а скорее с их прообразами. Это означало, что Адлер отрицал жесткую предопределенность психического развития и подчеркивал решающую роль воспитания, семейных отношений и социальных взаимодействий в становлении характера человека. Он считал, что именно в раннем детстве закладываются те базовые установки и убеждения, которые впоследствии определяют весь жизненный путь индивида.
1. Авдеев П.С. Альфред Адлер и индивидуальная психология [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.b17.ru/article/330789/
2. Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике / А.С. Воронин – Учеб. эл.текст.изд.Екатеринбург, 2006. – 135 с.
3. Григорович Е.С. Формирование личности в учении А. Адлера // Международный научный журнал «Инновационная наука». – 2016. – №5. – С. 53-55. – ISSN 2410-6070.
4. Марцинковская Т. Д. История психологии: учебник для аспирантов и соискателей системы послевузовского психологического образования / Т. Д. Марцинковская, А. В. Юревич. – Москва: ГАРДАРИКИ, 2008. – 413 с.
5. Овсянникова О. А. Основные положения индивидуальной теории личности Альфреда Адлера / О. А. Овсянникова, Д. А. Чаборина Научные записки ОрелГИЭТ. – 2011. – № 2. – С. 424-428.
6. Олешкевич В. И. Индивидуальная психология и психотерапия Альфреда Адлера: учебное пособие для студентов учебных заведений / В. И. Олешкевич. – Москва; Обнинск, Калужская обл.: Социальные науки, 2010. – 335 с.
7. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Теории личности и личностный рост. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 2004. – 657 с.