Психологические особенности познавательной сферы младшего школьника и их диагностика

• Номер работы:
  186207
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  04.07.2011 г.
• Объем работы:
  98 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Психолого-педагогический анализ психологических особенностей познавательной сферы младшего школьника 7
  1.1 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 7
  1.2 Развитие познавательной сферы младшего школьника 12
  1.2.1 Внимание 12
  1.2.2 Память 15
  1.2.3 Мышление 19
  1.2.4 Восприятие 22
  1.3 Анализ опыта психологов, педагогов в познавательной сфере 27
  Глава 2. Экспериментальная часть 34
  2.1 Цель, гипотеза, задачи исследования 34
  2.2 Методика исследования 39
  2.3 Результат исследования 42
  2.4 Описание результатов и выводы 70
  Заключение 79
  Библиография 84
  Приложения 91
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические особенности познавательной сферы младшего школьника и их диагностика
  Введение
  
  Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что перед системой образования выдвигается задача всестороннего развития личности подрастающего поколения, что в свою очередь требует разработки путей акти-визации познавательных процессов у школьников. Проблема развития познава-тельной сферы учащихся на всех этапах развития образования была одной из актуальных, т. к. познавательная сфера является необходимым условием фор-мирования умственных качеств личности.
  Психологи считают, что младший школьный возраст несет в себе боль-шие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Плодо-творной почвой для этого является учебная деятельность, как источник для це-ленаправленной работы мысли, развития жизненно важных свойств личности и активности ребенка. Потребность саморазвития и способность удовлетворять ее посредством учения характеризует школьника, который является субъектом учения. Субъектом учения ребенка делает обладание таким качеством как раз-витая познавательная сфера и активность личности.
  Глава 2. Экспериментальная часть
  
  2.1 Цель, гипотеза, задачи исследования
  
  Цель исследования – исследовать психологические особенности позна-вательной сферы младшего школьника.
  Гипотеза исследования – психологические особенности познавательной сферы зависят от пола младшего школьника.
  Задачи исследования:
  – провести диагностику психологических особенностей познавательной сферы младших школьников;
  – провести корреляционный анализ и проверить гипотезу исследования;
  – обработать результаты исследования и сделать выводы.
  Методики исследования:
  1. Методики диагностики уровня развития внимания младшего школьника:
  – Методика «Устойчивости внимания» (методика корректурной пробы Бурдона) (Приложение А);
  – «Методика сложения чисел с переключениями» (Э. Крепелин) (Прило-жение Б);
  – Методика «Распределение внимания» (Приложение В);
  – Методика Пьерона-Рузера «Концентрация (сосредоточенность) внима-ния» (Приложение Г);
  – Методика «Объем внимания» (Приложение Д).
  2. Методики диагностики уровня развития памяти младших школь-ников:
  – Методика «Числовые ряды» (слуховая память);
  – Методика «Запоминание логически не связанного материала»;
  – Методика «Запоминание чисел» (зрительная память).