Вопросы по психологии

• Номер работы:
  193109
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год добавления:
  10.06.2011 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Вопросы к экзамену по курсу «Психология личности»
  
  1. Психология личности как научная дисциплина.
  2. Основные концепции природы человека.
  3. Особенности понимания личности как объекта исследования в психоанализе, бихевиоризме и персоналистической психологии.
  4. Определения личности. Проблема реальности личности и ее характеристик.
  5. Проблема источника развития личности.
  6. Психологическая структура личности: основные подходы.
  7. Индивидуальные свойства человека и их влияние на развитие личности.
  8. Соотношение субъективного и объективного в мире личности.
  9. Потребности и мотивы в структуре личности.
  10. Психические способности в структуре и развитии личности.
  11. Самосознание личности: структура, функции и этапы формирования.
  12. Индивидуальность личности: основные трактовки.
  13. Движущие силы и условия развития личности.
  14. Исследовательские стратегии, используемые для изучения личности.
  15. Структура и функции теорий личности.
  16. Критерии оценки теорий личности и сравнительный анализ теорий личности.
  17. Периодизация развития и жизненный путь личности.
  18. Проблема воли. Личностный выбор. Свобода и ответственность личности.
  19. Психологическая защита как механизм овладения поведением.
  20. Специфика изучения личности в отечественной психологии.
  21. Общая характеристика теории личности З. Фрейда.
  22. Специфика понимания бессознательного в теории К.Г. Юнга.
  23. Архетип как ключевое понятие теории личности К.Г. Юнга.
  24. Характеристика К.Г.Юнгом экстраверсии и интроверсии как типов личностной ориентации.
  25. К.Г. Юнг о психологических функциях, их характеристиках и сочетаниях.
  26. Общая характеристика теории личности А. Адлера.
  27. Общая характеристика теории личности Э. Фромма.
  28. Представления К. Хорни о структуре и развитии образа Я.
  29. К. Хорни о культурной и социальной обусловленности неврозов.
  30. Причины неврозов и условия преодоления психологической тревоги в учении К. Хорни.
  31. Предыстория гуманистической психологии личности: теория свойств Г. Олпорта.
  32. Черта личности как базовое понятие теории Кеттела. Типология черт.
  33. Факторный анализ как основной метод исследования личности в теории Кеттела.
  34. Общая характеристика стимул-реактивной теории личности.
  35. Общая характеристика теории личности А. Маслоу.
  36. Анализ мотивации личности в теории А. Маслоу.
  37. Общая характеристика теории личности К. Рождерса.
  38. Общая оценка гуманистических теорий личности.
  39. Структура, динамика и развитие существования в экзистенциальной психологии личности.
  40. Общая оценка теории поля К. Левина
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Вопросы по психологии
  1. Психология личности как научная дисциплина.
  
  Современная психология личности, являясь научной дисциплиной, трансформирует умозрительные рассуждения о природе человека в концепции, которые могут быть подтверждены экспериментально, а не полагается на интуицию, фольклор или здравый смысл. Например, вместо предположений о том, почему подростки выпивают и убегают из дома, исследователи должны сформулировать свое представление о психологии юношеского возраста и личностных механизмах лживости у подростков. В то же время отношение к "науке о личности" достаточно противоречиво, поскольку ее развитие порождает некоторые естественные опасения. Так, каким бы заманчивым ни казалось нам постигнуть причины, лежащие в основе тех или иных наших поступков, мы в то же время сопротивляемся, когда кто-то другой пытается дать объективную картину нашего поведения, как-то нас характеризовать. В самой психологии имеет место определенное сопротивление процессу "объективизации" личности: некоторые психологи доказывают, что попытки в этом направлении могут зайти слишком далеко, а это грозит разрушением представления об уникальности и сложности человеческой натуры. Вместо этого они призывают сконцентрировать усилия на исследовании более неуловимых свойств людей - их борьбе за личностное и духовное просвещение, - которые находят свое выражение как в литературе, так и в произведениях искусства, таких как пьесы Шекспира или живопись Гойи.