Исследование эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с отставанием в психическом развитии

• Номер работы:
  194061
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  15.06.2011 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Тревожность и ее характеристики 5
  2. Возрастно-психологические особенности детей младшего школьного возраста и детей младшего школьного возраста с отставанием в развитии 11
  3. Особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста и у младших школьников с отставанием в развитии 25
  4. Факторы, влияющие на отставание в развитии 32
  5. Характеристика эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста и детей младшего школьного возраста с отставанием в развитии 35
  Заключение 45
  Список литературы 47
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Исследование эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с отставанием в психическом развитии
  Введение
  
  Актуальность исследования. Проблема эмоционального и психического развития – одна из наиболее сложных и, по сути, постоянно актуальных в философии и социологии, биологии и педагогике. В психологии же она выступает как кардинальная. Все большее количество детей рождается с теми или иными отклонениями в психическом развитии. Отставание в психическом развитии негативно сказывается на психоэмоциональном, интеллектуальном, физическом, коммуникативном развитии ребенка – уже с младшего и дошкольного возраста ощутима разница в развитии детей с нормальным и нарушенным интеллектом.
  4. Факторы, влияющие на отставание в развитии
  
  Отставание в развитии детей может быть обусловлено причинами воспитательного характера – когда взрослые не уделяют развитию ребенка должного внимания. Педагогическая запущенность - самая благоприятная для прогноза форма отставания. Обуславливается условиями жизни и воспитания ребенка. Длительный дефицит информации, отсутствии психической стимуляции в сензитивные периоды может резко снизить потенциальные возможности психического развития ребенка. При правильном и своевременном подходе использовании интенсивных развивающих занятий дети легко догоняют своих сверстников.
  Если это исключено, то причинами задержки развития детей чаще всего являются органические и функциональные нарушения центральной нервной системы (ЦНС), имеющие наследственный характер или являющиеся последствиями внутриутробной, родовой, послеродовой травмы, перенесенного инфекционного или воспалительного заболевания. В этих случаях требуется немедленное установление точного диагноза и проведение лечения, ведь чем меньше упущено времени, тем больше шансов остановить патологические процессы и добиться полного восстановления мозговых функций.