Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Классификация современных знаний
ВВЕДЕНИЕ
Становление научного естествознания сопровождается рядом преобразований, происходящих в интеллектуальной, этической и организационной сферах. Целью этих, часто стихийных процессов, является создание нормативной базы научного естествознания. Это означает, что создаётся традиция, составленная из писанных и неписанных правил, которых должен придерживаться каждый исследователь. Научное естествознание инновационно по своей сути, но любая инновация, в конечном счете, только следствие существования традиции. Поскольку научное естествознание творится людьми, то её развитие невозможно без применения соответствующих этических принципов.
XX век в естественных науках характеризуется невероятно быстрыми темпами развития. Это было вызвано потребностями для практики, поскольку промышленная индустрия требовала развития новых технологий, в основе которых лежало естественнонаучное знание: инновационные технологии в химии, физике, математике, биологии.
Таким же огромным стимулом для развития естественнонаучных дисциплин и техники стали мировые войны, а также экономическое и военное противостояние двух военно-политических блоков, СССР и США. Развитые промышленные страны стали выделять огромные финансовые и трудовые ресурсы на развитие системы образования, подготовку и воспроизводство научных кадров. В то же время (преимущественно после второй мировой войны) существенно расширилась сеть научно-исследовательских учреждений, финансируемых как государством (например, СССР), так и частным капиталом (страны Запада, Японии и США).
Таким образом, в XX веке наука перестала быть частным делом, постепенно она становится профессией огромного числа людей. Современные исследования показывают, что объем научных знаний удваивается приблизительно каждые 10-15 лет. Это проявляется в ускорении роста количества научных открытий, объема научной информации.
Современное естествознание развивается по различным направлениям, в частности, это современная молекулярная биология, атомная и космическая физика, химия элементов, синергетика, кибернетика и вычислительная математика.
В данной работе рассмотрены основные направления развития современного естествознания в разрезе классификации его наук, основные достижения и открытия, сделанные учеными в разных областях науки в XX веке.
1. ФИЗИКА МИКРОМИРА И МЕГАМИРА
В XX веке инновационное развитие физики происходило по двум направлениям: атомная физика (физика микромира) и астрофизика (физика мегамира).
В конце XIX — начале XX вв. в физике были сделаны выдающиеся открытия, разрушившие прежние представления о строении материи. Открытие электрона (1897г.), затем протона, фотона и нейтрона показали, что атом имеет сложную структуру. Исследование строения атома становится важнейшей задачей физики XX века.
После открытия электрона, протона, фотона и, наконец, в 1932 году нейтрона было установлено существование большого числа новых элементарных частиц. В том числе: позитрон, (античастица электрона); мезоны — нестабильные микрочастицы; различного рода гипероны — нестабильные микрочастицы с массами больше массы нейтрона; частицы резонансы, имеющие крайне короткое время жизни; нейтрино — стабильная, не имеющая электрического заряда частица, обладающая почти невероятной проницаемостью; антинейтрино — античастица нейтрино, отличающаяся от нейтрино знаком лептонного заряда, и др[ Бочкарёв А. И. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / А. И. Бочкарёв, Т. С. Бочкарёва, С. В. Саксонов ; под ред. проф. А. И. Бочкарёва. – Тольятти : ТГУС, 2008. – с.36.].
.............................
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абачиев С.К. Концепции современного естествознания: конспект лекций: толковый слов. / С.К. Абачиев. – М.: МГИУ, 2001. – 161 с.
2.Бочкарёв А. И. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / А. И. Бочкарёв, Т. С. Бочкарёва, С. В. Саксонов ; под ред. проф. А. И. Бочкарёва. – Тольятти : ТГУС, 2008. – 386 с.
3.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2006. – 494 с.
4.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. для студ. / Т.Я. Дубнищева. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2003. – 607 с.
....................