Социально-психологическая адаптация младших школьников к условиям образовательного учреждения

• Номер работы:
  205267
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.12.2011 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
  1.1. Становление учебной деятельности младшего школьника 7
  1.2. Когнитивное развитие в младшем школьном возрасте 14
  1.3. Развитие Я-концепции в младшем школьном возрасте 19
  ГЛАВА 2.СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 23
  2.1.Особенности социально-психологической адаптации младших школьников 23
  2.2.Психологическое сопровождение младшего школьника – как фактор его успешной социально-психологической адаптации к школе 29
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально-психологическая адаптация младших школьников к условиям образовательного учреждения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  «Социально-психологическая адаптация младших школьников к условиям образовательного учреждения» - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
  Происходящие в современной России социально-экономические и культурные преобразования, ужесточение требований, предъявляемых обществом к индивиду, смена ценностей и многие другие условия, несомненно, оказывают влияние на формирование личности ребенка.
  Переход от дошкольного детства к школьному характеризуется изменением положения ребенка в системе социальных отношений и всего образа его жизни.
  ГЛАВА 2.СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  2.1.Особенности социально-психологической адаптации младших школьников
  Начало систематического обучения в школе связано с изменением социальной ситуации развития детей и необходимостью их приспособления к новым требованиям и нормам. Ребенок, поступивший в образовательное учреждение, становится школьником далеко не сразу. В период адаптации к школе, занимающий, по разным данным, от одного месяца до года, прежний опыт взаимоотношений ребенка и окружающих, привычные стереотипы его поведения преобразуются в соответствии с новыми условиями. Общие закономерности адаптации к школе проявляются в различных вариантах этого процесса, поэтому внешние факторы влияния на адаптацию целесообразно рассмотреть через призму индивидуальных особенностей детей.