ПОНЯТИЕ "АДАПТАЦИЯ" Адаптация детей школьного возраста с тяжелой интеллектуальной недостаточностью

• Номер работы:
  209839
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.02.2012 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Характеристика школьников с тяжелой интеллектуальной недостаточностью 4
  2. Понятие адаптации работе со школьниками с тяжелой интеллектуальной недостаточностью 5
  3. Социально-психологическая и социально-педагогическая адаптация школьников с тяжелой интеллектуальной недостаточностью 7
  4. Социально-бытовая адаптация школьников с тяжелой интеллектуальной недостаточностью 11
  5. Трудовая адаптация 13
  Заключение 19
  Список литературы 21
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ПОНЯТИЕ "АДАПТАЦИЯ" Адаптация детей школьного возраста с тяжелой интеллектуальной недостаточностью
  Дети с тяжелой интеллектуальной недостаточностью есть в каждой стране , поэтому вопросы оказания специальной помощи таким детям весьма актуальны. Лица с тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности являются инвалидами детства; имея грубые нарушения познавательной деятельности, речи и эмоциональной сферы, они не способны к самостоятельной жизни и требуют постоянного надзора и опеки. Однако при организации специального обучения они усваивают элементарные формы коммуникации, овладевают несложными трудовыми и социальными навыками, т.е. могут быть в определенной степени интегрированы в общество.
  Практика специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта показывает, что проблемы адаптации учащихся с интеллектуальной недостаточностью решаются в последние годы все труднее и труднее, хотя ее цели и задачи всегда учитывались при определении сути коррекционно-воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Однако полного представления о содержании социальной адаптации как процессе, а также конкретных путях его разрешения до сих пор не существует.
  Проблемами адаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью занимались такие отечественные авторы, как Л.С.Выготский, С.Д.Забрамная, А.Р. Малер, Л.М. Шипицина и др. Среди зарубежных авторов можно выделить У.Кристен, Л.Нюканен, Х.Рюкле и др.
  В настоящее время встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью.
  В связи с этим в данной работе мы поставили цель рассмотреть особенности адаптации школьников с тяжелой интеллектуальной недостаточностью.