Контрольная работа по дисциплине математические методы в психологии

• Номер работы:
  224906
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Психология
• Год добавления:
  20.06.2012 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  8 заданий
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по дисциплине математические методы в психологии
  При проведении исследования индивидуальных особенностей памяти были получены следующие результаты (в баллах) табл. 1:
  Посчитать среднее арифметическое полученных результатов, определить моду, медиану, посчитать размах данных, дисперсию, стандартное отклонение.
  Придумать задачу для использования коэффициента четырехклеточной сопряженности Пирсона ϕ (фи Пирсона) для признаков, измеренных в номинативных шкалах. Произвести расчеты.
  Девять испытуемых (А, Б, В и т.д.) в экспериментах по запоминанию в ситуациях с помехами и без них имели следующие результаты (в баллах) табл. 4.
  Определить, используя коэффициент корреляции Пирсона, существует ли значимая корреляционная связь между показателями. При этом считать, что оба распределения являются нормальными.
  При проведении исследования индивидуальных особенностей памяти были получены следующие результаты (в баллах) табл. 5:
  Определить, используя коэффициент корреляции Спирмена, существует ли значимая корреляционная связь между показателями. Использовать данные своего варианта с номерами 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55.
  Изучались различия в уровень эмпатии у мужчин и женщин.
  Полученные результаты (в баллах) табл. 7.
  Используя U-критерий, определить, существуют ли достоверные различия в уровне эмпатии у мужчин и женщин.
  Исследовали объем памяти у студентов двух групп.
  Получены следующие результаты (в баллах) табл. 9.
  С помощью t-критерия Стьюдента определить, существуют ли достоверные различия в объеме внимания у студентов разных групп.
  Проводился тренинг личностного роста. В начале и в конце занятий провели опрос участников с целью изучения их самооценки. Получены следующие результаты (в баллах) табл. 10.
  Распределение полученных данных является нормальным. С помощью t-критерия Стьюдента определить, значимо ли изменилась самооценка у людей после прохождения тренинга.
  В начале и в конце учебного года проводилось изучение мотивационной сферы студентов. Полученные результаты приведены в таблице 11.
  С помощью Т-критерия Вилкоксона определить, являются ли изменения в эмоциональной сфере студентов в течение года статистически достоверными.