Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Деятельность и её виды. Направленность деятельности
Введение
Актуальность темы исследования. В настоящее время актуальным становится изучение человека как субъекта в новых условиях жизнедеятельности. Эти условия изменяют требования к субъектам профессиональной деятельности, к их активности, сознательности и ответственности за собственный профессиональный и личностный рост. Это объясняется перестройкой социально-экономических отношений, изменившей представление о роли и месте человека в обществе.
Психология изучает психику, внутренний мир человека, отражение человеком действительности, субъективность этого отражения обуславливается конкретными целями и задачами, которые человек ставит перед собой, и преломляется через его знание, опыт и все индивидуальные особенности его личности.
Актуальность проблемы обусловлена всевозрастающими требованиями со стороны общества к личности специалиста-железнодорожника, его роли в организации и управлении перевозками. Профессия железнодорожника обладает огромной социальной важностью, т.к. именно на инженера железнодорожного транспорта ложится большая ответственность за организацию и обеспечение перевозочного процесса, обеспечивающего развитие экономики страны. Исправное и четкое функционирование железных дорог обусловлено не только техническим состоянием подвижного состава, коммуникаций, пути, но и профессиональными и личностными качествами людей, создающих, эксплуатирующих, обслуживающих сложную современную технику, управляющих производственными процессами и коллективами.
................
Глава I. Особенности деятельности и её виды
1.1. Подходы к определению понятия «деятельность». Содержание деятельности
Понятие «деятельность» в повседневном словоупотреблении понимается как практическая активность человека. Это значение закреплено в различных словарях:
- деятельность «занятие, труд»;[ Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. / Под ред. Н.Ю. Шведовой. - М., 2007. С. 133.]
- «форма существования человеческого общества, проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя»;[ Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М., 2001. С. 91.]
- «форма активного отношения человека к окружающему миру, мотивированная совокупность закономерно связанных между собой поведенческих актов и последовательно совершаемых действий, направленных на выполнение определенных задач, на достижение тех или иных социально значимых целей»;[ Вишнякова С.М. Профессиональное образова-ние: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М., 2007. С. 69.]
- «специфическая форма общественно-исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности».[ Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С.Я. Батышева. - М., 2006. С. 255. ]
...............
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М., 2007.
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2006.
3.Вишнякова С.М. Профессиональное образова-ние: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М., 2007. С. 69.
4.Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности. // Вопросы психологии. - 2007. - № 5. – С. 8-28.
5.Зимняя И.А. Подготовка специалиста в вузе как многоуровневая сложная полисубъектная деятель-ность // Проблемы психологии образования: Сб. ста-тей., Вып. 2. - М., 2005.
6.Ковалев А. Г. Психология личности. - М., 2007.
7.Кон И.С..В поисках себя. Личность и самосознание.- М., 2008.
8.Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М., 2001. С. 91.
.........