Переход вуза на международную систему подготовки "бакалавра" и "магистра": благо или новые проблемы

• Номер работы:
  225628
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  12.07.2012 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Болонский процесс в Европе и российское высшее образование:
  исторические предпосылки и современные условия. Преимущества
  двухуровневой системы высшего образования 5
  2. Проблемы реализации двухуровневой системы высшего образования
  в России 12
  Заключение 15
  Список литературы 18
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Переход вуза на международную систему подготовки "бакалавра" и
  "магистра": благо или новые проблемы
  Введение
  
  В XXI веке интеллектуальный капитал нации является ведущим ресурсом прогресса. Институт образования, таким образом, становится системообразующим элементом общества, и, без современной эффективной системы образования ни одна страна не сможет занять лидирующих позиций в мире.
  Развитие системы высшего профессионального образования Российской Федерации детерминировано мировыми тенденциями глобализации. Болонский процесс, как одно из направлений политики европейской интеграции в образовательной сфере, позволяет сделать участие РФ более проектируемым, целенаправленным и управляемым. Участвуя в международных процессах, РФ не может игнорировать правила и тенденции, которые существуют на мировом образовательном рынке.
  ……….
  
  1. Болонский процесс в Европе и российское высшее образование: исторические предпосылки и современные условия. Преимущества
  двухуровневой системы высшего образования
  
  Болонский процесс динамично развивается как часть общего процесса политической и экономической интеграции Европы, который имеет многовековую историю и после второй мировой войны принял конкретные юридически закрепленные формы, что и является основной предпосылкой для создания европейского пространства высшего образования. Болонский процесс направлен на формирование интеллектуальной элиты, создание единых критериев в оценке квалификации работников и выпускников вузов, устранение препятствий к мобильности трудовых ресурсов в Европе.
  …………
  Список литературы
  1.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 г. - № 393.
  2.Артамонова М.В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России: частный взгляд методиста. - М.: Изд-во «Экономика». 2008.
  3.Богословский В.А. и др. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты. - М., 2010. - С. 10-11.
  4.Болонский процесс: концептуально-методологические проблемы качества высшего образования Под науч. ред. В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009.
  5.Еремина О.В. Возможности бакалавриата в подготовке квалифицированных специалистов. // Высшее образование в России. - № 12. - 2010. - С.144-146
  ..........................