Современный социальный облик воспитателя муниципальных и частных дошкольных учреждений (на примере г. Москва)

• Номер работы:
  240635
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социология
• Год добавления:
  16.01.2013 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  
  1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ 3
  1.1. Актуальность 3
  1.2. Проблемность ситуации 3
  1.3. Интерпретация и операционализация ключевых понятий 4
  1.4. Цель исследования 5
  1.5. Задачи исследования 5
  1.6. Предмет исследования 5
  1.7. Объект исследования 5
  1.9. Гипотезы 5
  2. МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ. 6
  2.1. Инструментарий исследования 6
  2.2. Выборка 6
  2.3. Авторские гипотезы 6
  3. АНКЕТА 7
  4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 10
  4.1. Основные результаты 10
  4.2. Эмпирическое подтверждение 15
  4.3. Авторское объяснение выявленных эмпирических закономерностей 17
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
  ПРИЛОЖЕНИЯ 20
  Приложение № 1. Итоговая таблица по всем респондентам 20
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современный социальный облик воспитателя муниципальных и частных дошкольных учреждений (на примере г. Москва)
  за последние годы система образования в нашей стране неоднократно 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ
  
  1.1. Актуальность
  Не будет преувеличением, если мы скажем, что воспитатель дошкольного учреждения, в условиях современного государства и общества, фигура, в общем-то, знаковая. От его профессиональной компетенции, личностных качеств во многом зависит социально-психологическое развитие вверенных ему детей. Соответственно, именно от личности воспитателя во многом зависят те установки и ценности, которые будет иметь подрастающее поколение. Исходя из этих соображений, можно утверждать, что облик воспитателя должен соответствовать множеству разнообразных критериев, основные из которых – устойчивое психическое здоровье, высокие профессиональные знания и умения и т.д.
  В то же время, за последние годы система образования в нашей стране неоднократно подвергалась реформированиям, результаты которых очень спорны .
  С одной стороны, в стране была создана целая система частных дошкольных учреждений, предлагающих свои услуги на альтернативной основе, с другой – система государственных дошкольных учреждений оказалась подвержена кризисным явлениям, которые, в свою очередь, непосредственным образом сказались на людях, осуществляющих в ее рамках свою профессиональную деятельность .
  То есть, можно утверждать, что портрет воспитателя дошкольных учреждений современной России, по сравнению с портретом воспитателя 70-х – 80-х годов XX века существенно изменился. Исходя из приведенных выше тезисов и соображений, можно утверждать, что изучение социального облика воспитателя дошкольных учреждений современной России представляется необходимым и весьма актуальным.
  
  1.2. Проблемность ситуации
  Личность воспитателя дошкольного учреждения, подвержена влиянию самых разнообразных факторов, особое значение среди которых имеют факторы социально-экономические . ……………………………….
  
  
  4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  
  4.1. Основные результаты
  При проведении социологического исследования «социального облика воспитателя» нами были получены некоторые выводы, которые позволяют составить общий портрет воспитателя дошкольных учреждений города Москвы. Распределение ответов респондентов на предложенные вопросы представлено на нижеследующих графиках.
  График 1.
  Образование респондентов
  График 2.
  Семейное положение респондентов
  
  График 3.
  Наличие у респондентов детей
  ……………………..
  
  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  В целом, необходимо заключить, что анализируемый в настоящей работе инструментарий для проведения социологического исследования, в целом соответствует поставленным перед ним целям и задачам, а соответственно - опыт социологического исследования считаем удачным.
  Были отмечены следующие особенности современного воспитателя дошкольного учреждения:
  ……………………………………..
  
  
  
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Магомедова Э.А. Приоритеты государственной социальной политики Российской Федерации. – Махачкала: ДГТУ, 2011.
  2. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теория воспитания: Учебное пособие. 2-е изд., испр. – М.: Сфера, 2012.
  3. Новейший социологический словарь. – М.: Книжный дом, 2010.
  4. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Ярской - Смирновой Е., Романова П. - М; ИНИОН-РАН, 2009.