Правовое регулирование страхования в РФ

• Номер работы:
  241646
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Гражданское право
• Год добавления:
  24.01.2013 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Основная часть 5
  ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 5
  ДОГОВОР СТРАХОВАНИЯ 9
  Заключение 14
  Список использованных источников 15
  Приложения 17
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Правовое регулирование страхования в РФ
  Введение
  
  Педагогическая практика – важная часть образовательного процесса в подготовке будущих учителей и преподавателей. Содержание и сроки проведения практики устанавливаются руководством факультетов.
  Педагогическая практика организуется с отрывом от учебных занятий на несколько недель. Студенты проходят практику в общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах, колледжах, профессиональных училищах, лицеях, гимназиях, дошкольных образовательных учреждениях. Практика может проводиться и в детских больницах, детских клубах и других образовательных учреждениях, находящихся в том же городе, что и вуз.
  Места прохождения практики распределяются между студентами руководством факультета. Но иногда студенты могут самостоятельно выбрать учебное заведение. На выпускных курсах студенты имеют право проходить практику по месту жительства. В зависимости от будущей специальности студенты-практиканты могут выполнять обязанности учителей или преподавателей отдельных предметов, воспитателей, психологов, логопедов, социальных педагогов, педагога дополнительного образования.
  .........................
  Основная часть
  ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
  Актуальность прохождения педагогической практики обуславливается необходимостью модернизации образования, связанной с новыми вызовами развития страны:
  1.усилением глобальной конкуренции, охватывающей, в том числе, развитие человеческого потенциала и наращивание человеческого капитала;
  2.нарастающей волной технологических изменений, резко усиливающей роль инноваций в социально-экономическом развитии;
  3.возрастанием роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития;
  4.исчерпанием источников экспортно-сырьевого развития.
  Все эти вызовы требуют ускоренного формирования нового сектора экономики – инновационного, для создания которого необходима опережающая подготовка большого числа универсальных работников с более широким, чем прежде, набором личностных качеств и профессиональных знаний, умений и компетенций. Новое видение будущего России как страны с инновационным типом развития определяет необходимость пересмотра базовых ценностей образования.
  Приоритетными ценностями обновленного образования становятся следующие:
  .................