Педагогические проблемы физической реабилитации

• Номер работы:
  246239
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  08.03.2013 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение ……………………………………………………………….….…..3
  1. История проблематики коррекции нарушений осанки……………..……4
  2. Клинико-диагностические особенности нарушений осанки и их классификация………………………………………………………..…….5
  3. Особенности двигательного режима при различных видах нарушения осанки……………………………………………………………………….9
  4. Методические аспекты применения физических упражнений………….13
  5. Педагогические аспекты коррекции патологической осанки в отечественной литературе…………………………………………………16
  6 . Точка зрения зарубежных авторов на проблематику нарушений осанки и подходы в их коррекции…………………………………………………19
  Заключение…………………………………………………………………….25
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогические проблемы физической реабилитации
  ВВЕДЕНИЕ
  Серьезность проблемы нарушений осанки у детей и подростков обусловлена тем, что без своевременной коррекции cтатические деформации становятся предрасполагающим фактором для развития структурных изменений в позвоночнике и заболеваний внутренних органов, являющихся причиной снижения или потери трудоспособности в зрелом возрасте. В наше время более половины детей школьного возраста имеют функциональные нарушения, причем наиболее часто это наблюдалось среди старших подростков. Общая заболеваемость подростков в возрасте 15-17 лет за последние 5 лет выросла на 12,5%, в связи с заболеваниями костно-мышечной системы – на 7,6%. Частота нарушений осанки у детей перед поступлением в школу составила 97,3, а к окончанию школы – 113 на 1000 осмотренных [15].
  Причина этого состоит в так называемой «школьной гипокинезии» и малоподвижном образе жизни современного человека. ......
  1. История проблематики коррекции нарушений осанки
  
  Проблема диагностики и лечения нарушений осанки имеет давнюю историю [1], Методы лечения искривления «осевого органа» описаны еще в трудах Гиппократа. Название «scoliosis» дал заболеванию К. Гален во 2-3 веке и. эры. Первое подробное клиническое описание сколиоза принадлежит Амбруазу Паре (1510-1590). Название целой науки - «ортопедия», введенное им, обязано проблеме деформации позвоночника у детей (от греческого, orthos - прямой и paidos - дитя).
  Поиски метода лечения сколиоза уходят в древность и описания различных способов исправления искривлений позвоночника встречаются на страницах старинных медицинских трактатов (гимнастические упражнения, вытяжение/корсеты, ручные редрессации), но проблема далека от разрешения [19].
  .......
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Результаты клинических наблюдений и материалы экспериментальных исследований позволили расширить и углубить целый ряд положений, касающихся причин возникновения нарушений осанки и механизма формирования искривления позвоночника.
  Вероятность распространения нарушений осанки среди детей и подростков по данным литературы весьма противоречива. У разных авторов, показатели колеблются в больших пределах - от 8 до 53%. Столь значительные колебания показателей распространенности нарушений осанки обусловлены тем, что нарушение осанки во фронтальной плоскости часто диагностируют как сколиоз. Используемая многими авторами классификация нарушений осанки с делением их на детские, юношеские, подростковые основана не на возрасте возникновения, а на возрасте выявления заболевания, также осложняет выявление объективной картины распространенности и эпидемиологии сколиозов.
  ......