МОНИТОРИНГ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Номер работы:
  275141
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.12.2013 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  1. Проанализировать задачи программы «От рождения до школы» по формированию экологических представлений у детей подготовительной группы ДОУ 3
  2. Подобрать содержание заданий и вопросов по выявлению у детей экологических представлений в соответствии с заданиями программы 9
  3. Продумать и определить балльную систему оценивания экологических представлений детей . Провести диагностику экологической воспитанности и внести все полученные данные в таблицу 13
  4. Составить уровневые показатели сформированности экологических представлений у детей и в соответствии с ними условно вывести детей на тот или иной уровень 17
  5. Разработать содержание индивидуальной работы с детьми по результатам диагностики, направленной на формирование экологических представлений на 1 неделю 19
  Список используемых источников 20
  Приложение 21
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме МОНИТОРИНГ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1. Проанализировать задачи программы «От рождения до школы» по формированию экологических представлений у детей подготовительной группы ДОУ
  
  Программа «От рождения до школы» – инновационный общеобразовательный программный документ для дошкольных учреждений. Он подготовлен с учетом последних достижений отечественной и зарубежной науки и практического опыта представителей дошкольного образования.
  Научно-педагогическая программа разработана с учетом требований соответствующих федеральных нормативных документов (ФГТ, Приказ от 23 ноября 2009 г. № 655).
  На первое место Программа выдвигает развивающую роль образования, которая помогает становлению личности ребенка и ориентирует педагога на развитие его индивидуальных качеств. Данный подход соответствует современным научным концепциям о дошкольном воспитании, которые признают самоценность дошкольного периода детства.
  В основу программы положено гуманно-личностное отношение к ребенку. Она направлена на всестороннее развитие личности, формирование общечеловеческих и духовных ценностей, помогает развить компетенции и способности ребенка. Программой не предусмотрена жесткая регламентация знаний детей и предметная направленность обучения.
  ....................