Состав учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида

• Номер работы:
  292210
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Логопедия
• Год добавления:
  08.04.2014 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  1. Современные подходы к классификации умственной отсталости. 3
  2. Характеристика познавательной деятельности учащихся с интеллектуальными нарушениями. 10
  3. Коррекционная работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида. ………………………………………………………………………………...17
  Список использованных источников 26
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Состав учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида
  1. Современные подходы к классификации умственной отсталости.
  
  Умственно отсталым называют ребенка, у которого стойко нарушена познавательная деятельность вследствие органического поражения головного мозга.
  В зависимости от возраста, в котором произошло поражение головного мозга, различают олигофренией и деменцией.
  Олигофрения - стойкое необратимое нарушение психического развития, с преобладанием интеллектуальной недостаточности, вследствие врожденного или приобретенного в раннем детстве (до 2 лет) поражение коры головного мозга. Для олигофрении характерно тотальность поражения: мышление в целом, темпа психических процессов.
  Деменция - возникает при поражении мозга в возрасте после 2 лет, когда значительное количество мозговых структур уже сформирована. Для деменции характерна парциальнисть интеллектуальных расстройств. Например, при травматической деменции наиболее характерно расстройство памяти; для деменций связанных с инфекционными поражениями нервной системы характерны грубые нарушения внимания.
  .....................
  2. Характеристика познавательной деятельности учащихся с интеллектуальными нарушениями.
  Олигофрении объединяет общая психическая неполноценность, что проявляется не только в недоразвитости интеллекта и мышления, но и всех других психических функций: восприятия, памяти, внимания, речи, локомоторных особенностей, эмоционально - волевой сферы. Степень выраженности врожденного слабоумия может быть очень разным. От других форм слабоумия олигофрения отличается тем, что она является не снижением интеллекта и других функций психики, как это бывает при других психических заболеваниях, а их первичным недоразвитием.
  Неправомерное сопоставление недоразвитости олигофренов с психической незрелостью детей той или иной возрастной группы, так как речь идет об общей психической неполноценности в связи с болезнью. У олигофренов страдают как раз те функции психики, которые должны обеспечить их нормальное развитие.
  Среди учеников общеобразовательных школ могут быть и такие, что не в состоянии усвоить программу даже начальных классов СОШ ни в условиях дополнительной работы учителя, ни при дублировании 1 класса. Такие дети отличаются низким уровнем общей осведомленности, конкретностью мышления, примитивностью суждений, бедностью словаря, несформированностью связной речи, колебания внимания, устойчивым снижением работоспособности, низким уровнем обучаемости. Это дети с умственной отсталостью.[1]
  .............