Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Анализ основных причин депрофессионализации
Введение
Рассматривая профессиональные деструкции в общем плане, Э.Ф. Зеер отмечает: "…многолетнее выполнение одной и той же профессиональной деятельности приводит к появлению профессиональной усталости, обеднению репертуара способов выполнения деятельности, утрате профессиональных умений и навыков, снижению работоспособности… вторичная стадия профессионализации по многим видам профессий типа "человек - техника", "человек - природа", сменяется депрофессионализацией… на стадии профессионализации происходит развитие профессиональных деструкций. Профессиональные деструкции - это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участника ми этого процесса, а также на развитии самой личности" [2,с. 149].............................................................
1.Тенденции развития профессиональных деструкций
А.К. Маркова выделяет основные тенденции развития профессиональных деструкций [3,с. 149-156]:
- отставание, замедление профессионального развития сравнительно с возрастными и социальными нормами;
- несформированность профессиональной деятельности (работник как бы "застревает" в своем развитии);
- дезинтеграция профессионального развития, распад профессионального сознания и как следствие - нереалистические цели, ложные смыслы труда, профессиональные конфликты;
- низкая профессиональная мобильность, неумение приспособиться к новым условиям труда и дезадаптация;
- рассогласованность отдельных звеньев профессионального развития, когда одна сфера как бы забегает вперед, а другая отстает (например, мотивация к профессиональному труду есть, но мешает отсутствие целостного профессионального сознания);
- свертывание ранее имевшихся профессиональных данных, уменьшение профессиональных способностей, ослабление профессионального мышления;
- искажение профессионального развития, появление ранее отсутствовавших негативных качеств, отклонения от социальных и индивидуальных норм профессионального развития, меняющих профиль личности;
- появление деформаций личности (например, эмоционального истощения и выгорания, а также ущербной профессиональной позиции - особенно в профессиях с выраженной властью и известностью);
- прекращение профессионального развития из-за профессиональных заболеваний или потери трудоспособности.
................................................................
Заключение
В нашей работе мы, изучив опыт ученых, проанализировали основные причины депрофессионализации. Мы выделили основные тенденции развития профессиональных деструкций; рассмотрели концептуальные положения, важные для анализа развития профессиональных деструкций.
.....................................................
Список литературы
1.Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: УГППУ, 1997. 244 с.
2.Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. 350 с.
3.Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.
4.Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства:Уч.пос.для вуз. Издательство: Академия., М., 2005г.,
.....................................................