Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения (пункт 2.2)

• Номер работы:
  315118
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.11.2014 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения (пункт 2.2)
  2.2. Практическая работа
  
  Теперь мы рассмотрим выделенные формы групповой работы, которые способствуют развитию коммуникативных УУД, в учебной практике. При разработке конспектов уроков мы обратились к таким формам групповой работы как работа в парах, звеньях, бригадная работа и кооперировано-групповая работа.
  Рассмотрим пример использования на уроке литературного чтения парной работы.
  Урок во 2 классе.
  Тема урока: Писатели – детям. С.В. Михалков «Мой Щенок.
  Данное задание используется в основной части урока, его цель – формирование умения составлять словосочетания на основе прочитанного текста.
  Каждому ученику раздаются листочки с заданием. Задание выполняется самостоятельно, потом происходит взаимопроверка. Учитель просит нескольких учеников озвучить ответы, разбираются различные варианты.
  Работа в парах.
  Задание на карточках: Соедините слова стрелками
  -маленький -шалун
  -весёлый -озорник
  - непутёвый щенок - хулиган
  - глупый -злодей
  Данная работа направлена на формирование таких коммуникативных УУД как контроль за действиями партнера через самопроверку, овладение диалогической и монологической речью, средствами языка через работу со словосочетаниями.
  .......................