Проектная деятельность как средство развития учебной самостоятельности младших школьников (пункт 2.1)

• Номер работы:
  333975
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.01.2015 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  2.1. Диагностические методики
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проектная деятельность как средство развития учебной самостоятельности младших школьников (пункт 2.1)
  2.1. Диагностические методики
  
  Сначала рассмотрим понятия диагностик и диагностической методики.
  Диагностика - способ познания, изучения и установления различных отношений, состояний, качеств и свойств объектов исследования. Анализ общей и педагогической литературы показывает, что диагностика получила широкое применение в различных областях человеческой деятельности. Наиболее известными сегодня являются такие ее разновидности, как «медицинская диагностика», «психодиагностика», «диагностика управления», «техническая диагностика» и др.
  Большинство исследователей-педагогов под педагогической диагностикой понимает сложный и специфический вид педагогической деятельности, динамическую систему взаимодействия воспитателей и воспитуемых, содержание которого составляет целенаправленное изучение и преобразование воспитанника. Наиболее важным элементом диагностической деятельности педагога выступает педагогический диагноз.
  Диагностическая методика представляет собой инструмент диагностики, измеряет какое-либо качество, способность, при этом результат может быть выражен как качественно, так и количественно.
  На эмпирическом уровне исследования использовались анкетирование, наблюдение за деятельностью учащихся, опрос. Опрос проводился с помощью следующих методик:
  1. Анкетирование
  2. Опросник особенностей автономии ребенка с выделением его отдельных шкал Пупыревой Е.В.
  ...................