Проблемы совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения

• Номер работы:
  343333
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.04.2015 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
  1.1. Принципы государственной политики в области образования: специфика уровня дошкольного образования 6
  1.2. Принципы государственной политики в области управления дошкольным образованием 9
  1.3. Традиционные формы управления дошкольным образованием 12
  ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 18
  2.1. Инновационные формы управления образованием в ДОУ 18
  2.2. Риски внедрения нового стандарта дошкольного образования и условия их минимизации 26
  2.3. Организация мониторинга в системе дошкольного образования как условие повышения его эффективности 31
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
  ПРИЛОЖЕНИЯ 43
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблемы совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Система образования, подвергавшаяся перманентной модернизации с конца XX века, в части дошкольного образования целенаправленно начала изменяться только с 2009 года. Этот процесс нашёл отражение в федеральных государственных требованиях (ФГТ) к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в новой редакции Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, региональных целевых программах развития дошкольного образования.
  Актуальность исследования. Дошкольное образование развивается в сложных условиях постоянного реформирования. Анализ основных аспектов дошкольного образования определил основные детерминанты кризисных явлений. В современной ситуации исследователи отмечают размытость социального заказа и разность ожиданий по отношению к системе образования со стороны личности, общества, государства. Это приводит к формализации основных показателей развития системы дошкольного образования и игнорированию реальных потребностей государства и общества, недооценке социальной роли и культурной миссии дошкольного образования. Во многом проблемы дошкольного образования обусловлены «остаточным» принципом управления и принципом управления «по аналогии» - как другими подсистемами образования. Таким образом, многие проблемы современного дошкольного образования могут быть разрешены при условии совершенствования управления развитием системы дошкольного образования
  ………………….
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  1.1. Принципы государственной политики в области образования: специфика уровня дошкольного образования
  В соответствии с законом «Об образовании в РФ» управление системой образования носит общественно - государственный характер и осуществляется на принципах[1]:
  Законности (верховенство закона) - неукоснительного исполнения законов и соответствующих им правовых актов всеми органами государства, должностными и иными лицами. Этот принцип предполагает также, что при построении правоотношений в сфере дошкольного и начального школьного образования необходимо учитывать влияние смежных отраслей права на образовательное право.
  Демократии - принципы, на которых основывается демократический политический режим.
  Замечание:
  Здесь необходимо дать определение демократии, как Вы дали определение законности и автономии.
  Автономии образовательных организаций, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации».
  Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.
  Национальная доктрина образования в РФ провозглашает взаимосвязь между проблемами развития российского общества и постановкой стратегических целей образования. К последним относятся:
  ? создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России. Обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности;
  ……………………………..
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  Нормативно-правовые акты
  1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы. [Электронный ресурс]- URL: ЬНр://минобрнауки.рф/документы/2882 (дата обращения 22.03.2015).
  2. Закон Российской Федерации от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» [Электронный ресурс] - URL: http://russia.bestpravo.ru/fed1992/data02/tex12878.htm (дата обращения 27.03.2015).
  3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». - [Электронный ресурс]. -URL: http://www.rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html(дата обращения 31.03.2015).
  
  ……………………………..