Содержание:
Отчет о прохождении практики
Обоснование избранной темы
Исследования проблемы взаимосвязи межличностных отношений и индивидуально-психологических особенностей имеет большое значение. Каждый ребенок – уникальная личность, и поэтому в общении каждый пользуется своим подходом. Многое в формировании межличностных отношений дошкольников связано со способностью проявить индивидуально-психологические характеристики, к которым относятся психические процессы, свойства личности, в том числе и свойства темперамента. Индивидуально-психологические характеристики значимы для формирования межличностных отношений в группах разных возрастов, и дошкольном возрасте в частности. Таким образом, несмотря на большое количество исследований, проводимых, как в нашей стране, так и за рубежом, по проблеме изучения индивидуально-психологических особенностей, влияющих на межличностные отношения в группе сверстников, эта тема не до конца изучена и требует дальнейшего не только теоретического, но и экспериментального исследования.
Отметим, что в исследованиях зарубежных психологов достаточно убедительно доказывается взаимосвязь определенных темпераментных свойств и особенностей взаимоотношений маленьких детей со взрослыми, в особенности с родителями, что позволяет интерпретировать темперамент в качестве основы становления детского поведения. …………………..
Характеристика посещённых учреждений
В период прохождения практики, я посетила несколько детских садов, и проанализировала работу психологов в данных учреждениях. Могу отметить, что, не смотря на практически одинаковые должностные обязанности специалистов-психологов, мною были обнаружены существенные различия, которые наиболее актуальны и значимы, нежели отхождение от годового плана психолога.
Так, в ДОУ № 1 мною наблюдалась высокая квалифицированность педагога-психолога. Специалистам выполнялся годовой план, о чём свидетельствовали отчёты, о выполненной работы, а также сверка мероприятий по ходу выполняемости. Отмечу, что в ходе наблюдения за работой психолога в течение нескольких дней, мною была замена большая отдача специалиста воспитанникам, а также родителям. Проведя беседу с несколькими родителями, сделаю акцент на том, что по их словам, психологом учреждения достаточно часто проводятся различные мероприятия с детьми на сплочённость группы, приглашаются родители для просветительской деятельности. ………….
Заключение
Так, при прохождении практики, в период с 01.06.2015 - 01.07.2015, мною были решены задачи практики, достигнута цель прохождения практики. Также в ходе выполнения заданий, мною отмечена актуальность исследования по теме предстоящей дипломной работы, отмечены зарубежные и отечественные авторы, внёсшие большой вклад по проблеме исследования. В первой части своего отчёта, я также отразила актуальность изучаемой проблемы, которая имеет место на сегодняшний день в проблеме влияния индивидуально-психологических особенностей на межличностные отношения дошкольников в группе сверстников.
При выполнении второй части отчёта, я выделила три учреждения дошкольного образования, которые я посещала в промежуток прохождения практики. В ДОУ, я наблюдала за деятельностью педагогов-психологов, которые проявили себя как хорошие специалисты, однако имеющие достаточно явные отличия, что заметно, после нескольких проведённых часов в учреждении.
……….
Список использованных источников
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.: МГУ, 2005.-429с.
2. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / под ред. Т.А. Репиной.-М.: Педагогика,2006.192с.
3. Маствилискер, Э.И. Развитие темперамента у детей / Э.И. Маствилискер//Очерк теориитемперамента.Подред.В.С.Мерлина,-с.222-260.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Задание на практику: Изучить влияние индивидуально-психологических особенностей дошкольников на межличностные отношения в группе сверстников
Отчет о прохождении практики
Обоснование избранной темы
Исследования проблемы взаимосвязи межличностных отношений и индивидуально-психологических особенностей имеет большое значение. Каждый ребенок – уникальная личность, и поэтому в общении каждый пользуется своим подходом. Многое в формировании межличностных отношений дошкольников связано со способностью проявить индивидуально-психологические характеристики, к которым относятся психические процессы, свойства личности, в том числе и свойства темперамента. Индивидуально-психологические характеристики значимы для формирования межличностных отношений в группах разных возрастов, и дошкольном возрасте в частности. Таким образом, несмотря на большое количество исследований, проводимых, как в нашей стране, так и за рубежом, по проблеме изучения индивидуально-психологических особенностей, влияющих на межличностные отношения в группе сверстников, эта тема не до конца изучена и требует дальнейшего не только теоретического, но и экспериментального исследования.
Отметим, что в исследованиях зарубежных психологов достаточно убедительно доказывается взаимосвязь определенных темпераментных свойств и особенностей взаимоотношений маленьких детей со взрослыми, в особенности с родителями, что позволяет интерпретировать темперамент в качестве основы становления детского поведения. …………………..
Характеристика посещённых учреждений
В период прохождения практики, я посетила несколько детских садов, и проанализировала работу психологов в данных учреждениях. Могу отметить, что, не смотря на практически одинаковые должностные обязанности специалистов-психологов, мною были обнаружены существенные различия, которые наиболее актуальны и значимы, нежели отхождение от годового плана психолога.
Так, в ДОУ № 1 мною наблюдалась высокая квалифицированность педагога-психолога. Специалистам выполнялся годовой план, о чём свидетельствовали отчёты, о выполненной работы, а также сверка мероприятий по ходу выполняемости. Отмечу, что в ходе наблюдения за работой психолога в течение нескольких дней, мною была замена большая отдача специалиста воспитанникам, а также родителям. Проведя беседу с несколькими родителями, сделаю акцент на том, что по их словам, психологом учреждения достаточно часто проводятся различные мероприятия с детьми на сплочённость группы, приглашаются родители для просветительской деятельности. ………….
Заключение
Так, при прохождении практики, в период с 01.06.2015 - 01.07.2015, мною были решены задачи практики, достигнута цель прохождения практики. Также в ходе выполнения заданий, мною отмечена актуальность исследования по теме предстоящей дипломной работы, отмечены зарубежные и отечественные авторы, внёсшие большой вклад по проблеме исследования. В первой части своего отчёта, я также отразила актуальность изучаемой проблемы, которая имеет место на сегодняшний день в проблеме влияния индивидуально-психологических особенностей на межличностные отношения дошкольников в группе сверстников.
При выполнении второй части отчёта, я выделила три учреждения дошкольного образования, которые я посещала в промежуток прохождения практики. В ДОУ, я наблюдала за деятельностью педагогов-психологов, которые проявили себя как хорошие специалисты, однако имеющие достаточно явные отличия, что заметно, после нескольких проведённых часов в учреждении.
……….
Список использованных источников
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.: МГУ, 2005.-429с.
2. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / под ред. Т.А. Репиной.-М.: Педагогика,2006.192с.
3. Маствилискер, Э.И. Развитие темперамента у детей / Э.И. Маствилискер//Очерк теориитемперамента.Подред.В.С.Мерлина,-с.222-260.
...............