Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Особенности образа "Я" конфликтных педагогов
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования заключается в следующем. Одна из наиболее сложных проблем современной школы – развитие способности преодолевать конфликтные ситуации, опираясь на личностные особенности участников образовательного процесса, которые часто выступают сторонами конфликта.
Возникающие в школе конфликты требуют оценки и уточнения, эти явления закономерные или случайные, временные или долгосрочные, единичные или массовые, какие его причинно-следственные связи и каким образом конфликты формируют поведение различных участников образовательного процесса.
…..............................................
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основания исследования особенностей образа «Я» конфликтных педагогов
1.1. Исследования образа «Я» в науках о человеке
Чтобы проанализировать понятие образ «Я», нужно определить его место и значение в системе других, смежных с ним понятий и в соотношении с другими научными понятиями более широкого содержания. К тому же рассмотрение любого научного понятия необходимо совершать с каких-либо определенных теоретических, методологических позиций и подходов.
Образ «Я» относится к такому важному понятию как самосознание, которое в соответствии с положениями отечественной психологии определяется через отношения человека с другими людьми.
С.Л. Рубинштейн писал о том, что «Я» личности не раскрывается в непосредственном осознании, обособленно от других людей, через отношение к самому себе. Исходное условие существования субъекта – существование обладающих сознанием других субъектов, существование психики [65, С. 9].
В исследованиях В.А. Петровского разрабатываются идеи о так называемой «идеальной представленности другого», «отраженной субъектности». Содержание отношения к «другому», первичное единство с ним делает возможным сущность и само существование «Я». Это «Я» является отдельным самодостаточным существом не по причине своей самодостаточности (в практической и познавательной деятельности), а в силу способности обособляться от других «я», в силу своего противостояния этим «другим» и, следовательно, в силу своей связи с ними наряду с этим противостоянием [73].
По мнению многих исследователей образ «Я» тесно сопряжен с другим, более широким понятием, известным в психологии как «Я-концепция».
По мнению Р. Бернса, одного из первых исследователей этого понятия, «Я-концепция» – это существующая в сознании индивида сложная структурированная картина, являющаяся самостоятельной фигурой или фоном и включающая в себя как само Я, так и те отношения, в которые это Я может вступать, а кроме того личностные (позитивные и негативные) ценности, связанные с качествами и отношениями Я. К Я-концепции относится все, что субъект полагает собой или своим, все, что он о себе думает и себя оценивает, все свойственные ему способы самовоспитания. Я-концепция формируется в процессе социализации, воспитания и обучения, но имеет также и определенные индивидуально-природные обусловленности [49].
Направленные на самого себя установ¬ки, согласно Р. Бернсу, составляют:
1) «образ Я» – представление субъекта о самом себе;
…..............................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Агапов В.С. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей. / В.С. Агапов. – М.: Альтекс, 2012.
2. Анцупов А.Я. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М.: ЮНИТИ, 2014. – 552 с.
3. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. / А.Я. Анцупов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
4. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. – СПб: Питер, 2015. – 288 с.
5. Баныкина С.В. Конфликты в современной школе: изучение и управление / С.В. Баныкина, Е.И. Степанов. – М.: КомКнига, 2006. – 184 с.
6. Бойко В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко, А.Г. Ковалев, В.Н. Панферов. – М.: Мысль, 2016. – 207 с.
7. Большаков А.Г. Конфликтология организаций / А.Г. Большаков, М.Ю. Несмелова. – М.: МЗ Пресс, 2011. – 182 с.
…..............................................