Особенности образа "Я" конфликтных педагогов

• Номер работы:
  469998
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  25.12.2018 г.
• Объем работы:
  72 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...……3
  ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основания исследования особенностей образа «Я» конфликтных педагогов………………………......6
  1.1. Исследований образа «Я» в науках о человеке………………………….6
  1.2. Конфликтная личность: характеристики, опыт изучения……………...10
  1.3. Специфика конфликтов в образовательных учреждениях……………..15
  1.4. Принципы и методы изучения конфликтных педагогов и их представлений………………………………………………………………….19
  Выводы по первой главе………………………………………………………21
  ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование образа «Я» конфликтных педагогов……………………………………………………………………….24
  2.1. Специфика исследований конфликтных личностей и их представлений (методика, процедуры, характер взаимодействий, особенности мотивации)…………………………………………………………………......24
  2.2. Основные результаты эмпирического исследования образа «Я» конфликтных педагогов……………………………………………………….28
  2.3. Анализ результатов эмпирического исследования образа «Я» конфликтных педагогов……………………………………………………….39
  Выводы по второй главе……………………………………………………....50
  ГЛАВА 3 Характеристики образа «Я» конфликтных педагогов……………………………………………………………….............52
  3.1. Психологические типы образа «Я» конфликтных педагогов………….52
  3.2. Обобщенное системное описание образа «Я» конфликтных педагогов…………………………………………………………………….....54
  3.3. Научно-практические рекомендации по коррекции образа «Я» конфликтных педагогов и снижения уровня их конфликтности…………...57
  Выводы по третьей главе………………………………………………….......62
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….……………..64
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..68
  ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...73
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности образа "Я" конфликтных педагогов
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования заключается в следующем. Одна из наиболее сложных проблем современной школы – развитие способности преодолевать конфликтные ситуации, опираясь на личностные особенности участников образовательного процесса, которые часто выступают сторонами конфликта.
  Возникающие в школе конфликты требуют оценки и уточнения, эти явления закономерные или случайные, временные или долгосрочные, единичные или массовые, какие его причинно-следственные связи и каким образом конфликты формируют поведение различных участников образовательного процесса.
  ....................