Стили руководства группой

• Номер работы:
  477245
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.12.2017 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РУКОВОДСТВА ГРУППОЙ…….3
  1.1 Руководство как эффективный инструмент управления………………...3
  1.2 Группа как социально-психологический феномен………………………6
  ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКА СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА ГРУППОЙ…...9
  2.1 Стили руководства группой и их особенности………………………….9
  2.2 Влияние стиля руководства на психологический климат группы…….12
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….14
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….15
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Стили руководства группой
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена изменениями, происходящими в социально-экономической, политической и культурной жизни общества и предопределяющими формирование модели поведения личности, ориентированной на результат. Мобильный, гибкий и целеустремленный – такой человек будет эффективно руководить окружающими, приводя их к намеченной цели. Современный этап развития российского образования также находится в стадии интенсивного поиска тех инструментов, используя которые, педагоги могли добиваться максимальных результатов. На результативность педагогической деятельности в значительной мере оказывает влияние выбор стиля руководства обучающимися, объединенными в группы. От того, какого стиля руководства придерживается учитель, зависит и самочувствие его воспитанников, и общая атмосфера в коллективе.
  Объект исследования – группа как социально-психологический феномен. Предмет исследования – влияние стиля руководства на психологический климат в группе.
  ...................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РУКОВОДСТВА ГРУППОЙ
  
  1.1 Руководство как эффективный инструмент управления
  
  Педагогическая профессия относится к таким сферам трудовой деятельности, предметом которой является другой человек. Используя классификацию, разработанную российским психологом Е.А. Климовым, можно отметить, что среди остальных профессий, отнесенных к группе «человек – природа», «человек – техника», «человек – художественный образ», «человек – знаковая система», профессия учителя занимает особое положение [6, с. 190].
  Это связано, прежде всего, с тем, что по тем же типологическим основаниям она относится к группе «человек – человек», а значит, ее представители отличаются повышенным чувством долга и ответственности за результат труда. Данный факт легко объясним в силу того, что о результативности деятельности педагога свидетельствует качественные характеристики личности воспитанников – детей, подростков, юношества.
  ...............