Технология создания (открытия) семейного детского сада

• Номер работы:
  494923
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.10.2018 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД КАК ВАРИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ………………
  7
  1.1. Нормативно-правовые основы создания семейного детского сада как вариативной модели дошкольного образования в РФ……………………………………………
  
  7
  1.2. Роль и место семейного детского сада в системе дошкольного образования……………………………………
  13
  1.3. Социальные эффекты организации альтернативных форм детских садов в системе дошкольного образования: опыт зарубежных стран …………….……………………………….
  
  22
  Выводы по главе 1
  ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРАКТИКИ ОТКРЫТИЯ СЕМЕЙНОГО ДЕТСКОГО САДА (НА ПРИМЕРЕ НИЖНЕГО НОВГОРОДА И НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ)…………………
  
  
  30
  2.1. Обобщение существующих проблем в сфере реализации технологии открытия семейных детских садов в Нижегородской области …………………………………....
  
  30
  2.2. Характеристика специфики технологии открытия семейного детского сада на основе существующих методик ……………………………………………..………….
  
  41
  2.3. Разработка проекта реализации технологии открытия семейных детских садов в Нижнем Новгороде и Нижегородской области……………………….. …………..
  
  45
  Выводы по главе 2
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 63
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………… 67
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Технология создания (открытия) семейного детского сада
  ВВЕДЕНИЕ
  Конституция РФ (ст. 43) закрепляет право каждого гражданина на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях [Конституция РФ 1993]. В целях реализации данного права создана система государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений; однако современная действительность выходит за рамки сложившейся системы: требуется внедрение новых форм дошкольного воспитания и образования. Такие формы возникают и развиваются; одной из таких форм является семейный детский сад – форма, появившаяся по социальному запросу. Основная отличительная черта семейного детского сада состоит в том, что дети получают воспитание и образование в привычной им микросреде, без отрыва от семьи. Актуальность темы данного исследования обусловлена рядом факторов, наиболее значимыми из которых являются следующие: – проблема создания приоритетных условий для многодетных семей путем создания семейных детских садов не нашла решения в большинстве регионов Российской Федерации, кроме г. Москвы, где данная форма развивается успешно в течение 10 лет; – в Нижнем Новгороде и Нижегородской области имеется опыт создания семейных детских садов, который, к сожалению, имеет отрицательный характер; по прошествии времени муниципальные органы системы дошкольного образования вернулись к данному вопросу; следовательно, такая необходимость существует; .........................
  ГЛАВА 1. СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД КАК ВАРИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
  
  1.1. Нормативно-правовые основы создания семейного детского сада как структурного подразделения детского дошкольного учреждения в РФ
  Защита детства является приоритетом любого государства; в этом выражаются не только гуманистические идеалы, но и учет фактора инвестиций в будущее: сегодняшние дети станут опорой того экономического роста, источники которого ищут сегодня российские власти. Проект провозглашения 2018-2027 годов Десятилетием Детства в России является закономерным продолжением Национальной Стратегии действий в интересах детей. В направлении поддержки семей, имеющих детей дошкольного возраста, инициируются изменения в законодательстве, которые расширяют и развивают отдельные пункты нормативно-правовых актов, регулирующих данную сферу системы образования РФ. Пункт 2 статьи 23 Федерального Закона от 26. 12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» определяет понятие дошкольной образовательной организации следующим образом: «образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми» [ФЗ 2012: http].
  В связи с существующим дефицитом мест в ДОУ (далее - детских садах) возникла необходимость в создании системы вариативных детских учреждений; одной их таких форм является семейный детский сад (далее - СДС). Данная структура должна отвечать приведенному выше понятию и выполнять однотипные функции. ..................