Отчет по педагогической практике

• Номер работы:
  506999
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  21.05.2018 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.Системный анализ посещенной лекции 4
  2.Методическая разработка лекции 5
  Заключение 10
  Список литературы 12
  Характеристика 13
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по педагогической практике
  Введение
  
  В системе профессиональной подготовки практического психолога важная роль принадлежит различным видам практик. Они являются органической частью учебного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки будущих практических психологов с их практической деятельностью в реальных условиях профессиональной деятельности.
  Я проходил педагогическую практику в школе. В связи с тем, что моя будущая специальность связана не только с психологической деятельностью, но и предполагает возможность преподавания психологии.
  Цель практики - формирование умений по осуществлению профессиональной деятельности педагога в образовательном процессе и профессионально значимых личностных качеств через включение его в педагогический процесс образовательного учреждения.
  Объектом педагогической практики является преподавательская деятельность.
  .....................
  1.Системный анализ посещенной лекции
  
  Во время прохождения педагогической практики мною было посещено педагогическое занятие «Дорога мира и добра» - открытое мероприятие по развитию толерантности в 5 «Б» классе. Данное занятие проводил социальный педагог. Длительность занятия - 40 минут.
  Цель данного занятия была привить детям культуру толерантного поведения и толерантного отношения друг к другу.
  Социальный педагог в полной мере владел темой своего занятия, общая эрудиция преподавателя оценивается на высоком уровне.
  Уровень педагогического и методического мастерства преподавателя высокий.
  Структура занятия имела четкую структура и последовательность изложения материала, логика изложения соответствовала для понимания учащихся. План занятия присутствовал, педагог следовал ему, тем не менее, позволяя учащимся проявить инициативу. В целом термины и понятия были доступны для понимания учащихся, при упоминании новых терминов педагог разъяснял их учащимся.
  В процессе занятия педагог выделял главные мысли, акцентировал внимание учащихся на основополагающих выводах.
  В процессе занятия педагог использовал следующие приемы для закрепления материала учащимися: повторение, педагог задавал вопросы на проверку внимания, усвоения; подвел итоги в конце всего занятия.
  ...............