Отчет по практике на примере МБДОУ Детский сад №46 «Солнечный лучик»

• Номер работы:
  513434
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.06.2018 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретическая часть производственной практики 5
  1.1 Теоретические основы преодоления интерференции родного языка на процесс освоения русского языка билингвами дошкольного возраста 5
  Глава 2. Практическая часть производственной практики 8
  2.1 Ознакомление с планированием 8
  2.2 Анализ проведенных педагогом занятий 8
  2.3 Самоанализ проведенных уроков 10
  Заключение 14
  Список использованных источников 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике на примере МБДОУ Детский сад №46 «Солнечный лучик»
  Введение
  Производственная практика осуществлялась на базе МБДОУ Детский сад №46 «Солнечный лучик» в период с 16 октября по 11 декабря 2017г. В течение практики были посещены занятия логопеда Галанцевой Екатерины Андреевны. Логопедические занятия проводились проводились с детьми-билингвами, которые используют в речи русский и английский языки. За время практики было проведено 6 логопедических занятий (по 30 минут).
  Целью прохождения производственной практики являлось закрепление полученных теоретических и профессиональных знаний на основе участия в деятельности МБДОУ Детский сад №46 «Солнечный лучик», а также приобретение профессиональных навыков, компетенций и опыта самостоятельной работы.
  Исходя из данной цели, были поставлены следующие задачи:
  1. Изучить особенности организации учебно-воспитательного процесса.
  ................
  Глава 1. Теоретическая часть производственной практики
  1.1 Теоретические основы преодоления интерференции родного языка на процесс освоения русского языка билингвами дошкольного возраста
  
  Вопросы билингвизма в настоящее время всё еще мало изучены. Это связано с изменившейся политикой в области национальных языков, а именно в процессах взаимодействия - интерференции и конвергенции языков. Двуязычие является предметом изучения различных наук. Оно изучается в лингвистике, психолингвистике, социальной психологии, является исследовательским предметом социологии.
  Человеку редко удается овладеть двумя или более языками в одинаковом и достаточном для письменной и устной коммуникации объеме. Обычно один язык доминирует, другой - более слабый. Разница во владении проявляется в объемах словарного запаса, способности использовать грамматические средства, овладеть фонетикой и просодией неродных языков.
  В последнее время опыт мультикультурной и многоязычной жизни становится привычным явлением, и, как следствие, увеличивается количество детей, с раннего возраста оказывающихся в ситуации двуязычия. В первую очередь, это дети мигрантов, вынужденных переселенцев, дети из смешанных семей.
  ........