Изучение саморегуляции в ситуациях стресса у студентов

• Номер работы:
  537683
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  13.02.2019 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  Глава 1. Теоретический анализ вопроса изучения саморегуляции в ситуациях стресса у студентов 5
  1.1. Психологическая и физиологическая природа стресса 5
  1.2. Анализ проблемы саморегуляции человека в ситуациях стресса 10
  1.3. Особенности саморегуляции студентов в условиях стресса 16
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей саморегуляции в ситуациях стресса у студентов 21
  2.1. Подбор методик и организация исследования 21
  2.2. Анализ и интерпретация результатов 23
  Заключение 36
  Список литературы 38
  Приложения 42
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Изучение саморегуляции в ситуациях стресса у студентов
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что на сегодняшний момент в стремительно изменяющихся социальных и экономических условиях интенсификации объемов информации, которая потребляется человеком, возрастает уровень нервно-психической напряженности в любой сфере деятельности человека, что сопровождается повышенными требованиями к психической адаптивности и устойчивости личности. Огромное значение приобретают проблемы поведения человека в ситуации стресса, а также степени их активности и защищенности, которая проявляется в активной позиции индивида. Опираясь на данное положение, огромное внимание уделяется проблеме психической саморегуляции и регуляции активности индивида. Среди трудов, которые были посвящены изучению психической саморегуляции можно выделить обширные исследования активности человека в ситуации стресса, однако более всего психологи подходят к данной проблеме упрощено, не учитывая индивидуальные и стилевые особенности саморегуляции человека (Л.А. Китаев-Смык, Р. Лазарус, Л.Г. Дикая и другие). Также, данные авторы исследовали вопросы влияния стресса и факторов среды на надежность и работоспособности профессиональной деятельности человека.
  .....................
  Глава 1. Теоретический анализ вопроса изучения саморегуляции в ситуациях стресса у студентов
  
  1.1. Психологическая и физиологическая природа стресса
  
  Основоположник учения о стрессе – лауреат Нобелевской премии физиолог Ганс Селье (1907-1982 гг.). В 1936 г. он опубликовал первые наблюдения о больных, страдающих расстройствами различных систем организма. У всех этих больных наблюдалась потеря аппетита, мышечная слабость, повышенное артериальное давление, утрата мотивации к достижениям. Г. Селье обозначил эти симптомы «синдромом просто болезни», показав, что при этом в организме у многих людей наблюдаются однообразные нарушения: начиная от изменений в коре надпочечников, истощения лимфоидной ткани, заканчивая изъязвлением желудка. Для описания совокупности всех неспецифических несвойственных организму в норме изменений внутри организма было введено понятие «стресс».
  Г. Селье в своей работе «Стресс жизни» отметил, что какова бы ни была причина стресса (холод, жара, боль, тоска или даже счастье), другими словами, какие бы требования ни предъявляла нам жизнь, в организме человека возникают одинаковые физические симптомы. Все включающиеся в организме человека при воздействии стресса приспособительные механизмы Г. Селье назвал «общим адаптационным синдромом», или «стресс-реакцией»[3].
  ................