Отчета по практике

• Номер работы:
  544660
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  02.04.2019 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Введение
  Место прохождения практики: Муниципальное бюджетно-образовательное учреждение «Центр психолого-медиксоциального сопровождения» г. Солнечногорск ул. Вертлинская д.178
  Сроки прохождения практики: с 04.03 по 17.03.2019
  Цель производственной практики: планирование и осуществление эмпирического исследования.
  Задачи:
  1. Дать характеристику места прохождения практики;
  2. Сформулировать проблему и подобрать методики для ее подробного исследования;
  3. Охарактеризовать выделенные методики.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Характеристика учреждения
  Муниципальное бюджетно-образовательное учреждение «Центр психолого-медико-социального сопровождения» ориентировано на осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; детям и подросткам, попавшим в кризисную жизненную ситуацию; оказание им квалифицированной помощи в обучении и коррекции имеющихся проблем в развитии; реализация дополнительных образовательных программ дошкольного и школьного образования; оказание образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих и социально-адаптивных услуг субъектам образовательного процесса.
  Основные задачи и содержание работы Центра:
  К целям деятельности относятся:
  1. Реализация полномочий органов местного самоуправления Солнечногорского муниципального района по организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
  2. Осуществление образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам коррекционно-развивающей, профилактической, развивающей направленности.
  3. Осуществление деятельности по подготовке граждан, желающих принять на воспитание в свою семью несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей (в рамках работы структурного подразделения).
  ……….
  
  Основной этап
  1. Методики диагностики
  На первом этапе была проведена первичная диагностика ситуации. В результате выявлено, что в Центре достаточно много обращений с трудностями общения подростков, как со сверстниками, так и со взрослыми. Предположительно, это связано с виртуальным компонентом общения подростков: Интернет стал одним из привычных аспектов бытия. К факторам, привлекающим подростков к интернет-общению относятся: доступность, возможность общения с другими по интересам, новые знакомства, доступ к личной информации собеседников, открытость и раскованность в общении. Для большинства школьников общение в Сети складывается легче, чем в реальной жизни.
  Отсутствие очных, невербальных коммуникаций приводит к социально-психологическим проблемам у подростков, которые выражаются в наигранности поведения, лживости, обманчивой эмоциональности. Это приводит к разрозненности между личностью индивида и его позиционированием в Интернете и социальных сетях.
  Таким образом, была выявлена проблема, требующая подробного изучения: отсутствие у подростков очных коммуникаций приводит к социально-психологическим изменениям.
  ……………..
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчета по практике
  Введение
  Место прохождения практики: Муниципальное бюджетно-образовательное учреждение «Центр психолого-медиксоциального сопровождения» г. Солнечногорск ул. Вертлинская д.178
  Сроки прохождения практики: с 04.03 по 17.03.2019
  Цель производственной практики: планирование и осуществление эмпирического исследования.
  Задачи:
  1. Дать характеристику места прохождения практики;
  2. Сформулировать проблему и подобрать методики для ее подробного исследования;
  3. Охарактеризовать выделенные методики.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Характеристика учреждения
  Муниципальное бюджетно-образовательное учреждение «Центр психолого-медико-социального сопровождения» ориентировано на осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; детям и подросткам, попавшим в кризисную жизненную ситуацию; оказание им квалифицированной помощи в обучении и коррекции имеющихся проблем в развитии; реализация дополнительных образовательных программ дошкольного и школьного образования; оказание образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих и социально-адаптивных услуг субъектам образовательного процесса.
  Основные задачи и содержание работы Центра:
  К целям деятельности относятся:
  1. Реализация полномочий органов местного самоуправления Солнечногорского муниципального района по организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
  2. Осуществление образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам коррекционно-развивающей, профилактической, развивающей направленности.
  3. Осуществление деятельности по подготовке граждан, желающих принять на воспитание в свою семью несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей (в рамках работы структурного подразделения).
  ……….
  
  Основной этап
  1. Методики диагностики
  На первом этапе была проведена первичная диагностика ситуации. В результате выявлено, что в Центре достаточно много обращений с трудностями общения подростков, как со сверстниками, так и со взрослыми. Предположительно, это связано с виртуальным компонентом общения подростков: Интернет стал одним из привычных аспектов бытия. К факторам, привлекающим подростков к интернет-общению относятся: доступность, возможность общения с другими по интересам, новые знакомства, доступ к личной информации собеседников, открытость и раскованность в общении. Для большинства школьников общение в Сети складывается легче, чем в реальной жизни.
  Отсутствие очных, невербальных коммуникаций приводит к социально-психологическим проблемам у подростков, которые выражаются в наигранности поведения, лживости, обманчивой эмоциональности. Это приводит к разрозненности между личностью индивида и его позиционированием в Интернете и социальных сетях.
  Таким образом, была выявлена проблема, требующая подробного изучения: отсутствие у подростков очных коммуникаций приводит к социально-психологическим изменениям.
  ……………..
  
  .....................