Учебная практика педагога на примере Коммунального государственного учреждения «Казахская средняя школа №31» ГУ «Отдел образования Города Актобе»

• Номер работы:
  562628
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.05.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 5
  1.1. Трудности изучения английской терминологии 5
  1.2. Средства ми методы применяемые в обучении 7
  2. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ПРЕПОДАВАНИЮ АНГЛИЙСКОЙ ЛЕКСИКИ 11
  3. РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ 18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Учебная практика педагога на примере Коммунального государственного учреждения «Казахская средняя школа №31» ГУ «Отдел образования Города Актобе»
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Практика проходила в образовательном учреждении - Коммунальное государственное учреждение «Казахская средняя школа №31» ГУ «Отдел образования Города Актобе».
  Практика была ориентирована на получение первичных профессиональных умений и навыков по организации педагогической деятельности.
  Работа осуществлялась в старших классах школы. Работа велась по освоению английской терминологии. При переводе термина трудности могут возникать как на этапе анализа его содержания, так и при подборе переводного эквивалента. Зачастую термины, не имеющие устойчивых переводческих соответствий, заменяются в переводе лексическими единицами, имеющими схожую внутреннюю форму, но обозначающими другие понятия. В подобных ситуациях для более полного представления о содержании англоязычного термина необходимо провести сопоставление обозначаемого им понятия с аналогичными понятиями, входящими в терминосистему принимающего языка.
  Залогом успешного преодоления трудностей, возникающих на предпереводческом этапе, может стать стратегия, сочетающая анализ дефиниции термина и изучение контекстуальных условий его функционирования в англоязычном научном дискурсе.
  Понимание особенностей взаимодействия общеупотребительной лексической единицы и лингвистического окружения позволяет выявить в структуре значения этой единицы компоненты, приобретающие в определенном контексте терминологический характер.
  ......................
  . ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЦСКОГО ЯЗЫКА
  
  1.1. Трудности изучения английской терминологии
  Одним из ведущих направлений лингвистических исследований является описание и анализ специальной лексики на базе одного или нескольких языков. В последние годы появился интерес к функционированию терминосистем в разноструктурных, к которым относятся, например, русский и английский языки.
  Детализируя означенные выше понятия, отметим, что возможны следующие направления работы в данной области:
  1. Выявление перечня общих и специфических характеристик терминов и терминосистем одного национального языка в области одной науки.
  2. Выявление перечня общих и специфических характеристик терминов и терминологий одного национального языка в области отдельных направлений или научных школ.
  3. Выявление перечня общих и специфических характеристик терминов и терминосистем в пределах двух или нескольких наук разного цикла (например, естественных и общественных наук).
  4. Выявление перечня общих и специфических характеристик терминов и терминологических систем в пределах двух или нескольких смежных наук (например, в цикле общественных наук ? философии и лингвистики).
  Исследователями установлено, что в образовании терминосистем важную роль играют две группы факторов: экстралингвистические (национально специфичные, культурно обусловленные) и лингвистические, связанные с разнообразием понятийных отношений, передаваемых терминами.
  .................