Отчет по практике на примере Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 11 г. Хилок

• Номер работы:
  590013
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.12.2019 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Содержание отчета
  Раздел 1. Подготовительный
  1.1. Описание цели и задач практики, этапов практики и их содержания в соответствии с программой практики
  1.2. Список литературы, составленный для разработки примерной программы психодиагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми с учетом их возраста и её аннотирование
  Раздел 2. Ознакомительный
  2.1. Знакомство с учреждением: изучить специфику деятельности образовательного учреждения (ФОС, задание №1, письменный отчет по специфике образовательного учреждения в соответствии с формой).
  2.2. Изучение нормативных документов образовательной организации (ФОС, задание №2, письменный анализ информации на сайте в соответствии с требованиями федерального приказа (п.3, подразделы.3.1- 3.6)).
  2.3. Анализ организации деятельности педагога-психолога в ОУ (ФОС, задание №3 а, б, письменный отчет в соответствии с отчетной документацией)
  Раздел 3. Производственный
  3.1. Провести наблюдения за ребенком с фиксацией фактов (ФОС, задание №4, протокол наблюдения за ребенком в соответствии с формой)
  3.2. Провести психодиагностическое исследование в форме индивидуального обследования ребенка; количественный и качественный анализ полученных данных; составить заключение по результатам психолого-педагогического обследования. (ФОС, задание №5, письменный отчет в соответствии с отчетной документацией)
  3.3. Обоснование и описание коррекционно-развивающей программы, этапов программы, на основе полученных данных психодиагностического обследования.
  3.4. Составить рекомендации для родителей и (или) специалистов образовательного учреждения, работающих с конкретным ребенком (ФОС, задание №6, письменный отчет в соответствии с отчетной документацией)
  Раздел 4. Заключительный
  4.1.Выводы по результатам практики, трудности, возникшие в ходе производственной практики
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике на примере Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 11 г. Хилок
  РАЗДЕЛ 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
  
  1.1. Описание цели и задач практики, этапов практики и их содержания в соответствии с программой практики
  
  Цель проведения практики: закрепление общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавров при решении задач профессиональной деятельности (коррекционно-педагогической, диагностико-консультативной и исследовательской) в самостоятельной организации педагогического процесса с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  Задачами практики являются:
  1. Совершенствование навыков психолого-педагогической диагностики в работе с различными категориями детей с ОВЗ
  2. Отработка навыков проведения коррекционно-развивающей работы в зависимости от типа образовательного учреждения, возрастной ступени, характера выявленных проблем
  3. Формирование навыков психологического консультирования в работе с педагогами, другими участниками педагогического процесса.
  Этапы практики:
  1) Подготовительный: участие в установочной конференции (определение цели и задач практики, доведение до обучающихся заданий на практику, видов отчетности по практике); подбор, анализ литературы для составления примерной программы психодиагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми с учетом их возраста;
  ……………….
  РАЗДЕЛ 2. ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ
  
  2.1. Знакомство с учреждением: изучить специфику деятельности образовательного учреждения
  
  Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 11 г. Хилок.
  Год основания: 1928 г.
  Учредитель Администрация Муниципального района «Хилокский район»
  Юридический адрес: 673200 Забайкальский край г. Хилок ул. Ленина,37
  телефон: 8 (30237) 5-23-30.
  Приоритетные направления работы школы:
  - усиление личностной направленности и обеспечение возможности индивидуального образования;
  - обеспечение равных возможностей всех участников образовательного процесса;
  - создание стойкой системы всех направлений РО (развивающего обучения) и обучения;
  - успешность и преемственность обучения и воспитания;
  - совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков ЗОЖ;
  - участие в экспериментальной деятельности.
  ………………
  
  
  РАЗДЕЛ 3. ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ
  3.1. Провести наблюдения за ребенком с фиксацией фактов
  В наблюдении приняла участие Вероника О. (10лет), обучающаяся 4 класса. У обучающийся имеется диагноз – задержка психического развития. В школе обучается 4-ый год.
  Данные для анамнеза были предоставлены родителями, учителем, педагогом-психологом, медицинским работником. Полученные данные позволили сделать ряд выводов относительно развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте.
  Наследственных заболеваний, как со стороны отца, так и со стороны матери не выявлено. Во время беременности мама испытывала сильный токсикоз на протяжении всего периода по поводу чего проходила медикаментозную терапию. На 36 недели беременности угроза выкидыша. Инфекционных заболеваний во время беременности не зафиксировано. Ребенок родился на 42 неделе. Роды по шкале апгара – 6 баллов, через 2 часа - 8 баллов.
  Раннее развитие ребенка проходило с минимальным отставанием в развитии речи (заговорил в 1,5 года). Речь со слов мамы была понятная, четкая, но через некоторое время ребенок замолчал, а когда заговорил вновь речь стала нечеткая, смазанная, иногда без смысла.
  ……………
  
  
  ..............