Получение первичных профессиональных умений и навыков

• Номер работы:
  593010
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  20.12.2019 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Знакомство с нормативными актами и документацией, определяющей деятельность психолога 3
  Индивидуальная диагностика 5
  Групповая диагностика 7
  Анализ полученных результатов 13
  Дневник практики 14
  Список использованной литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Получение первичных профессиональных умений и навыков
  Знакомство с нормативными актами и документацией,
  определяющей деятельность психолога
  
  Практикант проходил практику на базе комбинированного детского сада «Колобок» Томской области Асиновского района. Практикант выполнял обязанности психолога дошкольного образовательного учреждения. Во время первого этапа производственной практики практикант изучал нормативные акты и документацию, определяющую деятельность психолога.
  Этический Кодекс Психолога Российской Федерации содержит морально-этические нормы, которыми должен руководствоваться в своей профессиональной деятельности практикующий психолог. В частности, Кодекс говорит о толерантном отношении к пациентам и о важности соблюдения конфиденциальности относительно персональных данных клиентов.
  В положении о психологической службе ДОУ говорится:
  -цель деятельности организации – сохранение психологического здоровья детей – воспитанников ДОУ;
  -задача деятельности организации – воспитание гармонично развитой личности совместно с педагогами ДОУ в рамках принятой в ДОУ образовательной программы;
  ……………..
  
  Индивидуальная диагностика
  В работе с детьми 3 – 7 лет психолог использует следующие методы диагностики:
  -: тест на повторение движений с целью выявить расстройства координации движений, вызванные неврологическими заболеваниями;
  -тесты на внимательность с целью выявить нарушения концентрации внимания (найди отличи на картинках, угадай, что не так нарисовано на картинке);
  -тесты на развитие логического мышления (найди закономерность и вставь пропущенный элемент, расставь картинки в нужной последовательности);
  -тесты на развитие речи (рассказ по картинке, рассказ из личного опыта, рассказ о любимой игрушке);
  -тесты на уровень развития элементарных математических представлений (счет в пределах 10 и обратно, геометрические фигуры, ориентация в пространстве);
  -тест на уровень тревожности и агрессивности;
  -тест на уровень готовности к школе (для воспитанников подготовительной группы).
  ………..
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Групповая диагностика
  Групповая диагностика развития речи проводилась в средней группе «Кукутики», возраст детей 4 – 5 лет. Результаты были занесены в таблицу.
  1. Назови предметы изображенные на картинке одним словом:
  
  чайник – блюдце – тарелка – кастрюля … /посуда/
  
  куртка – шапка – свитер – брюки…/одежда/
  
  тапочки – сандалии – туфли – ботинки – сапоги…/обувь/
  
  огурец – помидор – капуста – картофель – морковь …/овощи/
  
  яблоко – груша - апельсин - банан …/ фрукты/
  
  ……………………..
  
  
  Список использованной литературы
  
  1. Колесникова Г. И. Справочник детского психолога. - Ростов н. Д:Феникс,2010.
  2. Рогов Е. И. Настольная книга психолога в образовании: Учебное пособие. -М,: ВЛАДОС,1996.
  
  
  
  .....................