Психолого-педагогические особенности становления преподавателей образовательной организации высшего образования

• Номер работы:
  617911
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  30.04.2020 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
  Глава 1. Подходы к педагогической подготовке будущих педагогов в вузе 4
  Глава 2. Этапы формирования психолого-педагогической компетенции начинающих преподавателей вуза 9
  Глава 3. Специфические особенности профессии преподавателя высшей школы 13
  Глава 4. Профессионализм преподавателя вуза в условиях информационного общества 15
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические особенности становления преподавателей образовательной организации высшего образования
  ВВЕДЕНИЕ
  Учеными признается, что эффективность функционирования системы высшего образования в России во многом зависит от профессионализма научно-педагогических кадров вузов. Развитие профессионализма преподавателей вузов делает эффективной их деятельности, по которой реализуется и государственная политика - укрепления интеллектуального и духовного потенциала нации, развитие науки, сохранение и увеличение культурного наследия. Преподаватель вуза в условиях информационного общества - это не только профессия, суть которой заключается в транслировании знаний, но и высокая миссия формирования личности.
  ......................
  Глава 1. Подходы к педагогической подготовке будущих педагогов в вузе
  Центральное место в обеспечении качества образования, по мнению ряда авторов, занимает качество преподавания и, следовательно, качество самих преподавателей.
  Качество преподавателя - его знания, навыки, способности и склонности. Именно эти характеристики преподавателя как профессионала и как личности должны быть оценены и измерены. В разных странах разные подходы к определению требований к преподавателю как со стороны общества, так и со стороны субъектов обучения и их родителей. Однако упор делается на том, что педагог должен знать свой предмет, передавать другим свои знания, навыки, опыт, осмысливать свою практическую деятельность и учиться на основе своего образования.
  ............