Современное состояние психолого-педагогических и медицинских способов диагностики интеллектуальной недостаточности

• Номер работы:
  629708
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  05.06.2020 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава 1.Общий алгоритм диагностики
  Глава 2. Базовые методы диагностики
  Глава 3. Практическая часть. Протокол диагностики ребенка с ЗПР, разработка индивидуальной коррекционной программы
  Заключение
  Список использованной литературы
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современное состояние психолого-педагогических и медицинских способов диагностики интеллектуальной недостаточности
  Глава 1. Общий алгоритм диагностики
  Психолого-педагогическая и медицинская диагностика интеллектуальной недостаточности начинается с изучения анамнеза, документации и работ детей. В беседе с родителями устанавливается история развития ребенка до и после года (когда начал реагировать на свет, звуки, когда стал держать голову, садиться, вставать на ножки и ходить, гуление, лепет, первые слова и т. д.). Важно выявить характер и последствия перенесенных ребенком заболеваний, травм.
  У матери следует выяснить, когда и какие навыки самообслуживания сформировались, в чем были трудности (неловкость моторики, непонимание инструкции и т. д.); проявлял ли ребенок интерес к игрушкам (манипуляция); каковы навыки общения с детьми (играет один или в группе, лидер и т. д.), со взрослыми; реагирует ли на одобрение и замечания. В ходе беседы с матерью выясняется здоровье близких родственников (наличие отягощающих наследственных факторов), условия семейного воспитания [2, c.103].
  Задачей научного направления в сфере обучения детей с нарушениями умственного развития является разработка следующих основных проблем:
  - всестороннее психолого-педагогическое и клиническое изучение лиц с нарушениями умственного развития;
  .............