Методические условия организации эффективного обучения чтению учащихся с ЗПР

• Номер работы:
  632429
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.06.2020 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методические условия организации эффективного обучения чтению учащихся с ЗПР
  Постановка проблемы. Обучение чтению представляет большую трудность для детей младшего школьного возраста с ЗПР ввиду неразвитости у данной категории детей познавательных интересов и волевых усилий. Для успешного решения проблемы и повышения у данной категории детей мотивации к учебной деятельности необходимо сочетать механическую отработку навыков чтения с формированием у учащихся навыков понимать смысл прочитанного текста.
  Целью статьи является рассмотрение основных методов и приемов развития речи и ознакомления с художественной литературой, направленных на понимание смысла прочитанного текста, как методическое условие организации эффективного обучения чтению учащихся с ЗПР младшего школьного возраста.
  Изложение основного материала исследования.
  При отработке у обучающихся с задержкой психического развития навыков самостоятельного чтения необходимо соблюдать ряд последовательных этапов, которые ни в коем случае нельзя менять местами. Также необходимо использовать исключительно методики, подходящие для данной категории обучающихся. Следует иметь в виду, что самое сложное для данной категории обучающихся - это слияние звуков, которые на письме обозначаются буквами. Здоровые школьники усваивают схему влияния без звуков без предварительного обучения, а детей с ЗПР необходимо целенаправленно обучать тому, как складываются буквы в слова.
  Самый эффективный метод работы по обучению чтению данной категории учащихся - ежедневное многократное выполнение и повторение специальных упражнений для того, чтобы обучающиеся могли правильно воспроизводить слоги и слова, не испытывая затруднений в процессе самостоятельного чтения текста.
  ............