Психологическая готовность детей к обучению в школе и детско-родительские отношения (2 глава)

• Номер работы:
  642914
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  29.09.2020 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 3
  2.1. Описание процедуры, выборки и методик исследования 3
  2.2. Описание результатов исследования 13
  2.2.1. Результаты исследования уровня социально-психологической готовности детей к обучению в школе 13
  2.2.2. Результаты исследования характера детско-родительских отношений в семьях дошкольников 18
  2.2.3 Взаимосвязь детско-родительских отношений в семьях дошкольников и их социально-психологическая готовность к обучению школе 19
  2.2.4 Различия в характере детско-родительских отношений в семьях мальчиков и девочек дошкольного возраста 21
  2.2.5 Различия в социально-психологической готовности к обучению в школе мальчиков и девочек дошкольного возраста 23
  2.3. Анализ и интерпретация результатов 30
  2.3.1 Анализ и интерпретация результатов изучения взаимосвязи детско-родительских отношений в семьях дошкольников и их социально-психологической готовности к обучению школе 30
  2.3.2 Анализ и интерпретация различий в характере детско-родительских отношений в семьях мальчиков и девочек дошкольного возраста 32
  2.3.3 Анализ и интерпретация различий в социально-психологической готовности к обучению в школе мальчиков и девочек дошкольного возраста 33
  Выводы по второй главе 36
  Приложение……………………………………………………….………….….38
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая готовность детей к обучению в школе и детско-родительские отношения (2 глава)
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
  
  2.1. Описание процедуры, выборки и методик исследования
  
  Объектом эмпирического исследования в работе выступила социально-психологическая готовность детей к обучению в школе. В качестве предмета исследования была определена взаимосвязь типа детско-родительских отношений и социально-психологической готовности детей к обучению в школе.
  Целью эмпирического исследования мы сформулировали выявление и анализ характера взаимосвязи типа детско-родительских отношений и социально-психологической готовности детей к обучению в школе.
  Достижению поставленной цели служили следующие задачи:
  - выявить уровень социально-психологической готовности детей к обучению в школе;
  - выявить характер детско-родительских отношений в семьях дошкольников;
  - определить взаимосвязь детско-родительских отношений в семьях дошкольников и их социально-психологическую готовность к обучению школе;
  - выявить различия в характере детско-родительских отношений в семьях мальчиков и девочек дошкольного возраста;
  - выявить различия в социально-психологической готовности к обучению в школе мальчиков и девочек дошкольного возраста.
  .........................